Una Misión con Jóvenes - Propuesta de 8 guiones

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Misión
con

Jóvenes

CENTRO DE ESTUDIOS Y PLANIFICACIÓN
 MISIONERA — Guiones para una misión con jóvenes

0

Una
misión
(parroquial)
con
jóvenes
 —
Introducción
y
desarrollo
—

—INTRODUCCIÓN—
 
 1. El Cesplam y los jóvenes El
 CESPLAM
 (Centro
 de
 Estudios
 y
 Planificación
 Misionera)
 es
 el
 equipo
misionero
de
los
Redentoristas
de
España.
Nació
con
la
fina‐ lidad
 de
 renovar
 y
 continuar
 las
 tradicionales
 Misiones
 Populares,
 convenientemente
actualizadas
en
formas,
métodos
y
contenidos.
El
 fin
 del
 equipo
 es
 “la
 evangelización
 extraordinaria
 e
 itinerante,
 me­ diante
la
proclamación
expresa
de
la
Palabra
de
Dios,
especialmente
 con
 las
 misiones
 populares”.
 Aunque
 la
 evangelización
 que
 el
 Ces‐ plam
 lleva
 a
 cabo
 tiene
 como
 destinatarios
 a
 todos
 los
 sectores
 de
 edad
 (niños,
 jóvenes,
 adultos,
 ancianos,
 etc.),
 los
 jóvenes
 han
 su‐ puesto
para
él
desde
su
origen
un
punto
especialmente
importante,
 como
se
desprende
de
su
continua
preocupación
por
elaborar
mate‐ riales
 destinados
 a
 ellos.
 Los
 jóvenes,
 podría
 decirse,
 son
 para
 el
 Cesplam
una
prioridad,
una
urgencia
y
un
desafío.

2. Prioridad, urgencia y desafío En
 primer
 lugar,
 la
 evangelización
 de
 los
 jóvenes
 se
 trata
 de
 una
 prioridad
para
los
Misioneros
Redentoristas,
como
se
indicaba
re‐ cientemente
en
la
“Carta
a
la
Provincia
nº
8”
(15
de
abril
de
2012)
a
 propósito
 de
 las
 nuevas
 prioridades
 de
 la
 Conferencia
 de
 Europa.
 Dada
 esta
 coyuntura,
 y
 con
 mayor
 razón
 para
 nuestro
 equipo
 Ces‐ plam
por
su
carácter
netamente
misionero
y
extraordinario,
no
po‐ demos
 menos
 que
 decir
 que
 los
 jóvenes
 constituyen
 también
 para
 nosotros
 una
 auténtica
 prioridad.
 En
 segundo
 lugar,
 si
 los
 jóvenes
 son
una
prioridad
es
principalmente
por
su
situación
actual
respec‐ to
a
la
fe:
secularización,
progresivo
o
total
alejamiento
de
la
Iglesia,
 ausencia
de
propuestas
específicas
y
atractivas
para
ellos
por
parte
 de
 la
 Iglesia,
 etc.
 Esto
 hace
 que
 denominemos
 la
 evangelización
 de
 los
 jóvenes
 como
 una
 urgencia.
 Finalmente,
 si
 decimos
 que
 los
 jóvenes
 son
 también
 un
 desafío
 es
 porque
 la
 incidencia
 o
 no
 en
 ellos
hablará
de
nuestra
audacia
y
creatividad,
así
como
de
nuestra
 capacidad
para
evangelizar
a
los
más
abandonados,
entre
los
cuales
 se
hallan
los
jóvenes.
Además,
ellos
mismos
son
también
un
desafío
 porque
 interpelan
 a
 la
 Iglesia
 en
 su
 autenticidad
 y
 la
 llenan
 de
 di‐ namismo
para
una
evangelización
más
decidida
y
eficaz.
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Introducción
y
desarrollo

2

3. Algunas opciones Aunque
 podrían
 haberse
 acentuado
 distintos
 matices,
 nosotros
 hemos
dado
una
mayor
importancia
a
los
siguientes:

 o Que las reuniones tengan lugar desde el momento en que empiece la misión.
 o Que se traten temas que, aunque no constituyan una catequesis completa de la fe cristiana, incluyan los que creemos más importantes y acuciantes para los jóvenes de hoy: Dios, Cristo, Iglesia, sufrimiento y mal, superación, trabajo, dinero, ritmo de vida, oración, compromiso, vocación y misión.
 o Que las reuniones sean “movidas”. Por eso se inician con dinámicas, abunda lo audiovisual y no se conceden grandes tiempos para una misma cuestión, sin que esto vaya en detrimento de la reflexión y asimilación de contenidos.
 o Que tengan un papel importante el trabajo en grupos y el diálogo con el misionero. Este equilibrio unirá a los jóvenes con el misionero y a los jóvenes entre sí, y creará un vínculo que continuará en el tiempo.

—DESARROLLO—

Primera Semana de Misión
 DOMINGO
(¿16:00h.?)
 Primera toma de contacto con los jóvenes. Propuesta y adaptación del planning para estas dos semanas con ellos. Elección de días y horas de reunión. LUNES
(¿21:30h.?)
 Primera reunión: “Un Dios increíblemente cercano. En Cristo nos ha tocado la lotería”. MIÉRCOLES
(¿21:30h.?)
 Segunda reunión: “La Iglesia Católica. Realidad y críticas”. VIERNES
(¿21:30h.?)
 Tercera reunión: “El mal y el sufrimiento. Dios es nuestra esperanza”. SÁBADO
(¿16:00h.?)
 Cuarta reunión: “Película ‘El Circo de la Mariposa’”. Segunda Semana de Misión
 LUNES
(¿21:30h.?)
 Quinta reunión: “Estudios/trabajo y ritmo de vida. ¡Escoge la vida!”. MIÉRCOLES
(¿21:30h.?)
 Sexta reunión (oración): “Trato familiar con Dios. La importancia de la oración”. VIERNES
(¿21:30h.?)
 Séptima reunión: “La importancia del compromiso. Un lugar en la comunidad cristiana”. SÁBADO
(¿16:00h.?)
 Octava reunión (convivencia): “Luz del mundo, sal de la tierra”.
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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Introducción
y
desarrollo

3

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 CENTRO
DE
ESTUDIOS
Y
PLANIFICACIÓN
MISIONERA
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2012
–
Misioneros
Redentoristas

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 Noticia
 
 
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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Introducción
y
desarrollo

Misioneros

4

Misión
con

Jóvenes

CENTRO DE ESTUDIOS Y PLANIFICACIÓN
 MISIONERA — Guiones para una misión con jóvenes

1

Un
Dios
increíblemente
cercano
 —
En
Cristo
“nos
ha
tocado
la
lotería”
—

—MATERIAL
NECESARIO
PARA
LA
REUNIÓN—

1. ORDENADOR,
ALTAVOCES
Y
CAÑÓN
PROYECTOR.
 2. VÍDEOS:
 a) Testimonio
de
Eduardo
Verástegui
 Testimonio_Verástegui.mov
(Dur.
06:36)
‐
http://youtu.be/cTZpjRah3KI

b) Vídeo
‘By
your
side’
(A
tu
lado),
de
Tenth
Avenue
North
 By_your_side.mp4
(Dur.
03:59)
‐
http://youtu.be/Q6ZHLT2u_08

CÓMO
DESCARGAR
VÍDEOS
DE
YOUTUBE
 Si
 los
 vídeos
 no
 se
 tienen
 a
 mano,
 pueden
 descargarse
 de
 YouTube
a
través
del
siguiente
procedimiento:
 ‐ Entrar
en
http://www.keepvid.com.
 ‐ En
el
espacio
en
blanco
para
escribir,
pegar
el
enlace
(link)
del
vídeo
 (por
ejemplo:
http://youtu.be/cTZpjRah3KI).

 ‐ Hacer
 clic
 en
 el
 botón
 de
 la
 derecha
 que
 dice
 “download”
 (con
 color
 azul
de
fondo,
no
el
de
abajo
con
fondo
blanco
que
dice
lo
mismo).

 ‐ Se
abre
una
ventana:
aceptar
sin
más.

 ‐ En
 la
 página
 cargada
 aparecerá
 una
 lista
 de
 enlaces
 de
 distintos
 colores
 (naranja,
 azul,
 verde...).
 Elegir
 el
 que
 dice
 “>>Download
 MP4<<720p”.
 (Puede
 decir
 también
 ‘1080p’,
 ‘720p’,
 ‘480p’,
 ‘360p’;
 elegir
 de
 acuerdo
 a
 la
 calidad
 que
 se
 requiera:
 cuanto
 mayor
 es
 el
 número,
mayor
la
calidad).
 ‐ Comenzará
la
descarga
en
el
Escritorio
o
en
la
carpeta
de
descargas.
 ‐ Solo
hay
que
esperar
un
rato,
¡y
ya
está
listo!

REPRODUCTOR
‘VLC
MEDIA
PLAYER’
 Para
 reproducir
 todo
 tipo
 de
 archivos
 de
 (audio
 y)
 vídeo,
 en
 especial
 aquellos
 descargados
 de
 YouTube,
 es
 muy
 recomendable
 tener
 instalado
 el
 programa
 ‘VLC
 Media
 Player’,
 que
 puede
 descargarse
 gratuitamente
 de
 Internet
 entrando
 en
 la
 siguiente
 página:
 http://www.videolan.org/vlc.
De
lo
contrario,
algunos
programas
como
 Windows
Media
Player
o
Quick
Time
podrían
no
reproducirlos.

3. FOTOCOPIAS
EN
COLOR
–
LOTERÍA

Imprimir
 el
 archivo
 6_copias_lotería_para_imprimir_en_A4.pdf.
 Se
 obtienen
 así
 6
 copias
 en
 un
 folio
 (A4).
 Puede
 también
 usarse
 el
 archivo
 Lotería_editable.psd
 si
 quieren
modificarse
con
Photoshop
las
letras
que
aparecen
en
la
parte
de
abajo.

4. FOLIOS
Y
BOLÍGRAFOS
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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
1ª

2

—GUION
PARA
LA
REUNIÓN—
 
 0. Dinámica “Frutero” Llevamos
 a
 cabo
 la
 dinámica
 conocida
 como
 ‘Frutero’.
 Para
 ello,
 a
 cada
joven
le
asignamos
una
fruta
(pera,
manzana,
plátano,
sandía,
 etc.),
cada
una
de
las
cuales
ha
de
asignarse
varias
veces.
Las
sillas
 están
 justas
 y
 el
 misionero
 de
 pie.
 Este
 último
 comienza
 a
 contar
 una
 historia
 inventada
 e
 improvisada:
 «Cuando
 me
 levanté
 esta
 mañana,
me
entraron
muchas
ganas
de
comerme
una
manzana…».
Al
 decir
 la
 palabra
 ‘manzana’,
 los
 que
 tienen
 asignada
 esta
 fruta
 se
 levantan
y
se
cambian
de
sitio.
Como
el
misionero
también
se
sienta,
 uno
 de
 los
 jóvenes
 queda
 de
 pie.
 Este
 tendrá
 que
 continuar
 la
 historia,
 y
 la
 historia
 que
 cuente
 incluirá
 otra
 fruta.
 Si
 incluye
 la
 palabra
‘frutero’,
todos
se
cambian
de
sitio.

1. Trabajo en grupos: “Chic@ ideal” • Después
de
dividir
a
los
jóvenes
en
varios
grupos
(si
es
posible),
 se
 le
 pide
 a
 cada
 grupo
 que
 escriba
 en
 unos
 pocos
 minutos
 una
 lista
de
10
cualidades
que
tendría
su
chico
o
chica
ideal.

2. Puesta en común • Iremos
 preguntando
 a
 los
 distintos
 grupos
 dichas
 cualidades,
 que
 podrán
 ser:
 que
 sea
 buena
 persona,
 divertido,
 inteligente,
 guapo,
 fiel,
 que
 sepa
escuchar,
etc.
 • Se
 proyecta
 el
 archivo
 Chico_ideal.doc,
 se
 van
 escribiendo
 las
 distintas
 cualidades
 según
 se
 van
 diciendo
y
se
comentan
con
detalle.
 • Al
 terminar,
 se
 hace
 notar
 que
 ningún
 grupo
(o
no
todos)
han
resaltado
que
su
 chico
 ideal
 sea
 una
 persona
 de
 fe,
 una
 persona
 creyente.
 Se
 les
 puede
 preguntar
 qué
 importancia
 tiene
 esto
 para
ellos
(en
la
elección
de
sus
amigos,
 pareja,
etc.).
En
definitiva,
la
inclusión
o
 no
 de
 esta
 característica
 habla
 de
 la
 importancia
 que
 tiene
 la
 fe
 en
 sus
 propias
vidas.
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
1ª

3

• Se
 concluye
 diciendo
 que,
 aunque
 podemos
 ser
 personas
 llenas
 de
talentos
y
cualidades,
si
nos
falta
la
fe,
si
falta
Dios
en
el
centro
 de
 nuestra
 existencia,
 somos
 personas
 inacabadas,
 ya
 que
 todo
 ser
humano
está
llamado
a
encontrarse
con
Él
para
encontrar
el
 sentido
y
el
destino
de
su
vida.
 • Para
 hacer
 ver
 esto
 más
 gráficamente
 se
 proyecta
 el
 vídeo‐ testimonio
de
Eduardo
Verástegui.
 • Pueden
darse
folios
y
bolis
para
que
apunten
las
frases
que
más
 les
llamen
la
atención;
estas
se
comentarán
posteriormente.

3. Vídeo-testimonio de Eduardo Verástegui • Eduardo
 Verástegui
 es
 un
 cantante,
 actor
 y
 productor
 de
 cine
 mexicano
que,
llegado
un
momento,
se
da
cuenta
de
que
toda
la
 vida
 había
 luchado
 por
 obtener
 un
 éxito
 que
 le
 deja
 finalmente
 vacío.
Es
ahí
donde
se
encontra
con
Dios.
 • Pueden
comentarse
algunas
de
las
frases
más
llamativas
de
este
 vídeo‐testimonio.
Si
ellos
no
las
recuerdan
o
no
las
han
escrito,
el
 misionero
puede
enunciarlas
de
nuevo:
 o «Yo pensaba que la única manera de poder ser feliz era teniendo fama, dinero, éxito, bienes materiales, placeres, etc. ¡Qué equivocado estaba!... Con Dios ahora he encontrado paz y verdadera felicidad». o «Empecé a sentir el vacío en mi corazón, en mi alma. Todas las cosas que había logrado no me llenaban, estaba muy insatisfecho, no era feliz, no tenía paz, no tenía serenidad, no tenía alegría en mi corazón y estaba bastante confundido porque no sabía qué era lo que me faltaba». o «Y ahí fue donde me di cuenta de que las razones por las cuales yo quería ser actor cuando tenía 18 años eran razones bastante superficiales, frívolas: eran el dinero, la fama, los placeres, el éxito. Porque toda mi vida había pensado que si no eres una persona de éxito eres un fracasado, un perdedor». o «Comprometí mis principios… hasta que llegó un momento en que perdí la perspectiva de qué era lo bueno y qué era lo malo: todo era relativo». o «”Pero si mis palabras no tocan su corazón, mis oraciones van a tocar su corazón” [dijo su madre a su padre preocupada por Eduardo]». ©
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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
1ª

4

o «En ese momento yo me quería ir incluso de sacerdote… Vendí todo lo que tenía, renuncié a todas las ofertas que me estaban llegando y dije: “Voy a irme a la jungla… a hacer un trabajo de misionero, a ayudar a los pobres”». o «No somos llamados a ser personas de éxito; somos llamados a ser personas fieles a nuestros valores, fieles a nuestros principios, personas íntegras [citando a la Beata Teresa de Calcuta]». o «De ti depende si te pones a trabajar en esa misión [única a la que Dios te llama] y le eres fiel a esa misión, o rechazas esa misión y te pones a trabajar en una misión basada en el egoísmo: una te lleva a la destrucción y la otra te lleva a la verdadera felicidad».

• Después
de
comentar
 algunas
 de
 estas
frases,
se
puede
concluir
 diciendo
 de
 nuevo
 que
 podemos
 tener
 muchas
 cosas,
 todos
 los
 talentos,
 las
 virtudes
 y
 cualidades,
 incluso
 conseguir
 ser
 personas
de
éxito;
pero
que
si
nos
falta
lo
fundamental,
Dios,
no
 somos
 nada,
 nos
 falta
 suelo
 bajo
 los
 pies
 y
 nos
 sentimos
 vacíos.
 Solo
Él
nos
trae
paz
y
verdadera
felicidad.

4. Un Padre bueno que nos ama increíblemente • Ahora
 pasamos
 a
 explicar
 que
 el
 Dios
 de
 Jesucristo
 en
 el
 que
 creemos
no
es
un
dios
cualquiera.
 Existen
muchas
personas
que
a
la
 pregunta
 de
 si
 creen
 en
 Dios
 responden
 diciendo:
 «Yo
 creo
 que
 hay
 algo».
 Ahí
 es
 preciso
 advertir
 que
 es
 muy
 diferente
 que
 ese
 ‘algo’
sea
un
dios
perverso,
que
ha
 creado
al
hombre
para
reírse
de
él
 o
hacerle
servidor
o
esclavo
suyo,
 o
un
dios
pasota
que
nos
ignora
y
 que
nos
tiene
reservada
la
nada,
a
 creer
 que
 existe
 un
 ‘Alguien’
 que
 nos
 ha
 creado
 para
 participar
 de
 su
 felicidad,
 y
 que
 nos
 ama
 tanto
 que
 ha
 sido
 capaz
 de
 darnos
 incluso
a
su
propio
Hijo.

5. Vídeo “Mis manos te sostienen” • Para
 que
 esto
 quede
 aún
 más
 claro,
 puede
 proyectarse
 el
 siguiente
 vídeo,
 que
 contiene
 la
 canción
 “By
 your
 side
 (A
 tu
 ©
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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
1ª

5

lado)”,
del
grupo
Tenth
Avenue
North.
El
texto
de
la
canción,
que
 en
el
vídeo
aparece
subtitulada
en
español,
es:
 o «Yo estoy con vosotros todos los días hasta el fin del mundo. ¿Por qué luchas estos días? ¿Por qué intentas ganarte la gracia? ¿Por qué lloras? Déjame levantar tu rostro. Simplemente no te apartes. ¿Por qué buscas amor? ¿Por qué sigues buscando como si Yo no fuera suficiente? Hijo, ¿a dónde vas a ir? Dime, ¿hacia dónde corres? Dime, ¿adónde huyes? Porque estaré a tu lado cada vez que te caigas: en la oscuridad de la noche, cada vez que llames. Y, por favor, no luches contra estas manos que te sostienen. Mis manos te están sosteniendo. Mira estas manos, a mi lado. Terminaron con la muerte esa noche, cuando bebí el pecado del mundo. Fue para poder llevarte y darte vida. Quiero darte la vida. Porque estaré a tu lado cada vez que te caigas: en la oscuridad de la noche, cuando quiera que llames. Y, por favor, no luches contra estas manos que te sostienen. Mis manos te están sosteniendo. Aquí a mi lado, donde quiera que caigas: en la oscuridad de la noche, cuando quiera que llames. Y, por favor, no luches contra estas manos que te sostienen. Mis manos te sostienen. Porque te quiero. Quiero que lo sepas: que te quiero. Nunca te dejaré. Porque estaré a tu lado cada vez que te caigas: en la oscuridad de la noche, cuando quiera que llames. Y, por favor, no luches contra estas manos que te sostienen. Mis manos te sostienen. Aquí a mi lado, donde quiera que caigas. En la oscuridad de la noche, cuando quiera que llames. Y, por favor, no luches contra estas manos que te sostienen. Mis manos te sostienen. Aquí a mi lado. Mis manos te sostienen».

• Si
 no
 se
 ha
 pedido
 antes
 del
 vídeo
 que
 recuerden
 o
 apunten
 alguna
 de
 las
 frases
 del
 vídeo,
 pueden
 comentarse
 después.
 Si
 hay
tiempo,
puede
plantearse
también
alguna
de
esas
preguntas
 y,
en
grupos
o
personalmente,
responderlas
y
comentarlas.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
1ª

6

5. Conclusiones • Recogemos
las
ideas
más
importantes
que
hemos
enunciado
a
lo
 largo
de
esta
primera
reunión:
 o Podemos
 tener
 muchas
 cosas,
 todos
 los
 talentos,
 las
 virtudes
 y
 cualidades,
 incluso
 conseguir
 ser
 personas
 de
 éxito;
 pero
 si
 nos
 falta
 lo
 fundamental,
 la
 fe
 en
 Dios,
 no
 somos
 nada,
 nos
 falta
 suelo
 bajo
 los
 pies
 y
 nos
 sentimos
 vacíos.
Solo
Él
nos
trae
paz
y
verdadera
felicidad.
 o No
 es
 suficiente
 creer
 que
 hay
 ‘algo’.
 Los
 cristianos
 somos
 afortunados
 porque
 creemos
 en
 ‘Alguien’:
 un
 Dios
 que
 nos
 ha
 creado
 para
 participar
 de
 su
 felicidad
 y
 que
 nos
 ama
 tanto
que
ha
sido
capaz
de
darnos
incluso
a
su
Hijo.
 o Y
este
Dios,
Padre
bueno,
nos
sostiene…
porque
nos
quiere.
 Y
nunca
nos
dejará.

6. Final • Para
enfatizar
las
ideas
expuestas
de
una
manera
interpelante
y
 gráfica,
podemos
decirles:
“En
definitiva,
saber
que
Dios
nos
ama
 de
semejante
manera
es
como
si
nos
ha
tocado
la
lotería:
no
hay
 una
fortuna
mayor”.
Y,
a
continuación,
se
les
entrega
impresa
en
 papel
 (mejor
 aún
 plastificada)
 la
 imagen
 que
 aparece
 a
 continuación:
 o

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
1ª

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ESTUDIOS
Y
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Misión
con

Jóvenes

CENTRO DE ESTUDIOS Y PLANIFICACIÓN
 MISIONERA — Guiones para una misión con jóvenes

2

La
Iglesia
Católica
 —
Realidad
y
críticas
—

—MATERIAL
NECESARIO
PARA
LA
REUNIÓN—

1. ORDENADOR,
ALTAVOCES
Y
CAÑÓN
PROYECTOR.
 2. VÍDEOS:
 a) La
Iglesia
Católica
(CatholicsComeHome.com)
 La_Iglesia_Católica.mp4
(Dur.
01:47)
‐
http://youtu.be/MJeJW43‐YJw

b) Conozcamos
la
Iglesia
Católica
(Buenafuente)
 Crítica_Buenafuente.mp4
(Dur.
02:24)
‐
http://youtu.be/J73RbwjdokY

CÓMO
DESCARGAR
VÍDEOS
DE
YOUTUBE
(http://www.keepvid.com)
 ‐ Se
explica
detalladamente
en
la
página
2
de
la
primera
reunión.

REPRODUCTOR
‘VLC
MEDIA
PLAYER’
(http://www.videolan.org/vlc)
 ‐ Se
explica
detalladamente
en
la
página
2
de
la
primera
reunión.

3. FOTOCOPIAS:
 a) Transcripción
del
vídeo
‘La
Iglesia
Católica’
(opcional)
 Puede
entregársele
a
cada
uno
de
los
asistentes
una
fotocopia
con
el
texto
del
 vídeo
 visto
 de
 ‘La
 Iglesia
 Católica’
 (CatholicsComeHome.com);
 así
 tendrán
 un
 buen
resumen
de
lo
que
es
la
Iglesia
Católica.
El
archivo
editable
se
encuentra
 en
La_Iglesia_Católica.doc
(también
disponible
en
PDF).

b) ¿De
qué
vamos
a
hablar
hoy?
 Se
 entrega
 a
 cada
 grupo
 una
 fotocopia
 del
 archivo
 De_qué_vamos_a_hablar.doc
 (también
disponible
en
PDF).
Puede
imprimirse
en
color.

c) Viñetas
sobre
críticas
a
la
Iglesia

Se
imprime
una
copia
(preferiblemente
en
color)
de
cada
uno
de
los
siguientes
 archivos:
 Viñetas_pág1.pdf
 y
 Viñetas_pág2.pdf.
 Después
 habría
 que
 recortarlas
 individualmente.
Resultan
12
viñetas
diferentes.

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
2ª

2

—GUION
PARA
LA
REUNIÓN—
 
 0. Dinámica “Terremoto” Pedimos
a
los
jóvenes
que,
de
dos
en
dos,
se
sitúen
cara
a
cara
y
se
 agarren
las
manos.
Otro
joven
deberá
colocarse
dentro
de
estos
dos.
 Así
estarán
todos
los
jóvenes,
formando
‘casas’,
constituidas
por
‘pa‐ red
 izquierda’
 y
 ‘pared
 derecha’
 (los
 dos
 agarrados
 por
 las
 manos,
 dejando
 claro
 quién
 es
 cada
 cosa),
 y
 el
 que
 está
 adentro,
 que
 sería
 el
 ‘inquilino’.
 Cuando
 contando
 una
 historia
 se
 diga
 la
 palabra
 ‘pared
derecha’,
el
que
lo
sea
deberá
dejar
de
 agarrarse
de
las
manos
e
incorporarse
a
otra
 ‘casa’;
 si
 dice
 ‘pared
 izquierda’,
 hará
 lo
 mismo
el
que
sea
tal
cosa.
Si
dice
‘inquilino’,
 este
 habrá
 de
 salir
 de
 ahí
 e
 ir
 a
 buscar
 otra
 ‘casa’
 donde
 meterse.
 Si
 dice
 ‘terremoto’,
 todos
 se
 liberarán
 y
 de‐ berán
 formar
 nuevas
 ‘casas’.
 Resultan
 así
grupos
de
tres
personas.

1. Comienzo: “¿De qué vamos a hablar hoy?” Vamos
 a
 aprovechar
 los
 grupos
 de
 tres
 personas
 que
 han
 quedado
 formados
en
la
anterior
dinámica
(‘Terremoto’).
A
cada
grupo
se
le
 entrega
 una
 fotocopia.
 Para
 ello
 habrá
 que
 tener
 impresas
 varias
 copias
 del
 archivo
 ‘De_qué_vamos_a_hablar.doc’
 (también
 en
 PDF).
 Se
le
dará
también
a
cada
grupo
una
biblia.
En
la
fotocopia
aparecen
 varias
citas
bíblicas
del
Nuevo
Testamento
(solo
las
citas,
no
el
tex‐ to)
que
se
refieren
todas
a
una
misma
realidad.
Se
les
deja
un
tiem‐ po
 para
 buscar
 las
 citas
 y
 una
 sola
 posibilidad
 para
 responder
 qué
 tienen
en
común
todas
ellas.
La
respuesta
es:
la
Iglesia.

2. Trabajo en grupos: “Definición de Iglesia” • Ahora
le
pedimos
a
cada
grupo
que
escriba
en
varias
líneas
(y
en
 unos
pocos
minutos)
una
definición
de
Iglesia.
 • Cada
 grupo
 expone
 lo
 que
 ha
 hecho
 y
 se
 comentan
 las
 distintas
 definiciones,
destacando
los
elementos
importantes.

 • Si
 se
 quiere,
 pueden
 apuntarse
 en
 una
 cartulina
 o
 cartelón
 los
 distintos
aspectos
que
cada
grupo
ha
señalado.
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
2ª

3

3. Vídeo “La Iglesia Católica” (Catholics Come Home) • Después
de
ver
el
vídeo,
puede
entregársele
a
cada
joven
la
foto‐ copia
con
el
texto
del
vídeo
(archivo
‘La_Iglesia_Católica.doc’).
El
 texto
es
el
siguiente:
 o «Nuestra familia está compuesta de personas de toda raza. En ella hay jóvenes y ancianos, ricos y pobres, hombres y mujeres, pecadores y santos. Nuestra familia ha traspasado los siglos y está por todo el mundo. Con la gracia de Dios hemos fundado hospitales para cuidar a los enfermos. Hemos construido hogares para cuidar a los huérfanos y pobres. Somos la organización caritativa más grande del planeta. Aliviamos y consolamos a quienes lo necesitan. Educamos a más niños que cualquier otra institución o país. Desarrollamos el método científico y las leyes de la investigación. Fundamos el sistema universitario. Defendemos la dignidad de toda vida humana y protegemos el matrimonio y la familia. Hay ciudades que llevan el nombre de nuestros queridos santos, que nos muestran el camino que lleva a Dios. Guiados por el Espíritu Santo, compilamos la Biblia. La Sagrada Escritura y la Tradición transforman nuestro espíritu y nos han guiado con seguridad durante más de 2000 años. Somos la IGLESIA CATÓLICA. Nuestra familia tiene más de mil millones de hijos. Y estamos unidos por los sacramentos y por la fuerza de nuestra fe en Cristo. A lo largo de los siglos y a cada hora del día hemos rezado por ti y por el mundo entero cada vez que celebramos la Misa. Jesús mismo fundó nuestra Iglesia cuando le dijo a Pedro, el primer Papa: «Tú eres Pedro, y sobre esta Piedra edificaré mi Iglesia». Durante más de 2000 años, como una cadena nunca cortada, hemos tenido pastores que han guiado a la Iglesia en la verdad y el amor en un mundo confundido y herido. Y en este mundo lleno de problemas, dificultades y angustias, es un consuelo ver que nuestra fe católica se mantiene coherente, verdadera y fuerte y que Dios nos ama con infinito amor».

• Pueden
comentarse
los
distintos
elementos
del
texto.

4. ¿Qué imagen de Iglesia tiene la gente? • Ahora
que
sabemos
qué
es
la
Iglesia
Católica,
queremos
detener‐ nos
en
qué
imagen
de
Iglesia
tiene
generalmente
la
gente.

 • Puede
pedirse
que
esto
se
diga
por
grupos
o
espontáneamente.
 • Se
van
recogiendo
las
respuestas
y
distintas
impresiones.
Pueden
 apuntarse
en
la
misma
cartulina
o
cartelón
de
antes.

5. Críticas a la Iglesia Católica I (Buenafuente) • Ahora,
para
manifestar
de
una
manera
más
gráfica
cuál
es
la
im‐ presión
 general
 de
 la
 gente
 sobre
 la
 Iglesia,
 vemos
 el
 vídeo
 que
 elaboró
 el
 show
 de
 Buenafuente
 (La
 Sexta)
 y
 que
 recoge
 la
 ma‐ ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
2ª

4

yoría
 de
 los
 tópicos
 que
 sirven
 de
 base
 para
 una
 crítica
 despia‐ dada
de
la
Iglesia.
El
texto
aparece
transcrito
a
continuación:
 o «La Iglesia Católica es la segunda institución más antigua que existe… después del programa de Jordi Hurtado. La figura principal del cristianismo es un hombre sabio, de gran barba y que tiene la función de llevar la felicidad a todo el mundo… Papá Noel. La Iglesia Católica tiene su propio estado: el Vaticano. Según la versión oficial, lo fundó el propio Jesucristo cuando dijo: “Y todo esto que he dicho, me lo ponéis en un edificio muy grande y a tope de oro: ¿me entiendes?”. El Vaticano tiene tres funciones básicas: disimular cuando la ciencia pasa cerca, repartir hostias y pedir perdón por las hostias repartidas en el pasado (“Vale, lo retiro, el Papa no viste como Rappel”). La seguridad del Vaticano corre a cargo de la Guardia Suiza, unos soldados de élite vestidos como bailarines de Locomía. El jefe supremo del Vaticano es el Papa, situado justo por encima de Dios… y por debajo de Chuck Norris. El Papa actual es un hombre con grandes inquietudes culturales (“¿Por qué me he puesto tetas?”). Anualmente el Estado entrega a la Iglesia 150 millones de euros para que realicen servicios como predicar la pobreza, hacer desfiles con faldas y con sombreros llamativos como el de Barcelona, o criticar desfiles con faldas y sombreros llamativos como el del Orgullo Gay. Iglesia Católica (“Sin escándalos sexuales desde junio”)».

• Puede
preguntarse
qué
es
lo
que
más
les
ha
llamado
la
atención
 del
 vídeo
 y
 cuáles
 son
 las
 críticas
 que
 se
 llevan
 a
 cabo
 en
 este
 vídeo
que,
por
otro
lado,
no
tiene
nada
de
inocente
y
sí
mucho
de
 difamador.
¿Qué
hay
de
falso
y
de
cierto
en
aquellas?

6. Críticas a la Iglesia Católica II (Viñetas) • Si
todavía
hay
tiempo,
pueden
entregarse
a
cada
grupo
varias
vi‐ ñetas
 que
 habría
 que
 haber
 impreso
 y
 recortado
 previamente
 (archivos
‘Viñetas_pág1.pdf’
y
‘Viñetas_pág2.pdf’).
 • Se
deja
un
tiempo
para
que
entiendan
y
dialoguen
cuál
es
la
críti‐ ca
de
cada
viñeta
y
que
expresen
qué
hay
de
cierto
y
qué
de
men‐ tira
en
esa
crítica.
 • Pueden
proyectarse
con
el
cañón
proyector
(todas
están
por
se‐ parado
en
la
carpeta
‘Viñetas
(sueltas)’)
para
que
las
vean
todos
 mientras
se
explican
por
parte
de
cada
grupo.

6. ¿Qué podemos mejorar nosotros? • Para
 ir
 terminando
 nuestro
 encuentro,
 podemos
 preguntarle
 a
 los
jóvenes
qué
podríamos
mejorar
nosotros
de
la
Iglesia.
 • ¿No
 necesitará
 acaso
 la
 Iglesia
 del
 compromiso
 de
 jóvenes
 cris‐ tianos
auténticos,
coherentes,
entregados,
apasionados?
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
2ª

5

5. Conclusiones • Recogemos
las
ideas
más
importantes
que
hemos
enunciado
a
lo
 largo
de
esta
primera
reunión:
 o Debemos
conocer
bien
qué
es
la
Iglesia
Católica.
 o Debemos
ser
muy
consciente
de
la
imagen
que
la
gente
tiene
 de
la
Iglesia
y,
de
una
manera
particular,
de
las
críticas
que
 se
 lanzan
 contra
 ella.
 Convendría
 que
 estuviéramos
 prepa‐ rados
para
dar
a
estas
una
respuesta
adecuada.
 o Es
importante
que
sepamos
que
nosotros
somos
también
la
 Iglesia
y
que
tenemos
un
papel
vital
de
cara
a
su
desarrollo
y
 transformación.
Se
requiere
nuestro
compromiso.
 o En
definitiva,
tenemos
que
dar
gracias
a
Dios
por
habernos
 llamado
a
vivir
la
fe
en
la
Iglesia
Católica.

6. Final: oración de acción de gracias • Podemos
terminar
todos
juntos
dándonos
la
mano
y
orando.
 • Se
deja
un
tiempo
de
silencio
para
que
cada
uno
se
exprese.
 • Puede
darse
gracias
a
Dios
especialmente
por
habernos
llamado
 a
la
fe
en
la
Iglesia
Católica.
 • Se
puede
terminar
rezando
el
Padrenuestro
y
el
Avemaría.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
2ª

6

—OTRAS
NOTAS—

©
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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
2ª

7

cesplam.org

www.

misión
 
 CENTRO
DE
ESTUDIOS
Y
PLANIFICACIÓN
MISIONERA
 ©
2012
–
Misioneros
Redentoristas

Buena
 Noticia
 
 
 Redentoristas

©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
2ª

Misioneros

8

Misión
con

Jóvenes

CENTRO DE ESTUDIOS Y PLANIFICACIÓN
 MISIONERA — Guiones para una misión con jóvenes

3

El
mal
y
el
sufrimiento
 —
Dios
es
nuestra
esperanza
—

—MATERIAL
NECESARIO
PARA
LA
REUNIÓN—

1. ORDENADOR,
ALTAVOCES
Y
CAÑÓN
PROYECTOR.
 2. VÍDEOS:
 a) Dios
es
bueno
(“Is
God
good?”
–
Ransom.tv)

Dios_es_bueno.mp4
(Dur.
01:51)
‐
http://youtu.be/NJcE1CA4af4

b) Testimonio
de
Nick
Vujicic
 Testimonio_Nick_Vujicic.mp4
(Dur.
02:24)
‐
http://youtu.be/oxvi3lrwcmk

CÓMO
DESCARGAR
VÍDEOS
DE
YOUTUBE
(http://www.keepvid.com)
 ‐ Se
explica
detalladamente
en
la
página
2
de
la
primera
reunión.

REPRODUCTOR
‘VLC
MEDIA
PLAYER’
(http://www.videolan.org/vlc)
 ‐ Se
explica
detalladamente
en
la
página
2
de
la
primera
reunión.

3. FOTOCOPIAS:
 a) Transcripción
del
vídeo
‘Dios
es
bueno’
(opcional)
 Para
 sacar
 más
 partido
 al
 vídeo
 llamado
 ‘Dios
 es
 bueno’,
 puede
 trabajarse
 en
 grupos
 el
 texto
 tras
 haberlo
 visto.
 El
 archivo
 editable
 se
 encuentra
 en
 Dios_es_bueno.doc
(también
disponible
en
PDF).

b) Cuento
de
‘La
vasija
agrietada’
(opcional)
 Puede
terminarse
la
reunión
contando
este
cuento.
El
archivo
editable
del
texto
 transcrito
se
llama
La_vasija_agrietada.doc
(también
disponible
en
PDF).
Habría
 que
 imprimirlo
 tal
 cual
 y
 cortarlo
 por
 la
 mitad,
 de
 manera
 que
 resulten
 dos
 cuartillas
tamaño
A5.

©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
3ª

2

—GUION
PARA
LA
REUNIÓN—
 
 0. Dinámica “Pistoleros” El
misionero
se
pone
en
medio
de
los
jóvenes,
que
están
situados
en
 círculo.
 Poniendo
 los
 dedos
 de
 la
 mano
 en
 forma
 de
 pistola,
 el
 mi‐ sionero
apunta
a
uno
de
los
jóvenes,
que
debe
agacharse
tras
recibir
 el
tiro.
Los
jóvenes
que
quedan
a
izquierda
y
derecha
del
joven
aga‐ chado
 deben
 dispararse
 de
 la
 misma
 manera.
 El
 que
 sea
 más
 lento
 de
 estos
 dos
 (el
 que
 primero
 sea
 tiroteado),
 queda
 eliminado.
 Si
 el
 joven
al
que
dispara
primero
el
misionero
no
se
agacha,
queda
tam‐ bién
eliminado.
Esta
dinámica
un
tanto
‘violenta’
nos
introduce
en
el
 tema
del
sufrimiento
y
el
mal.

1. Diálogo inicial sobre el sufrimiento y el mal • Puede
introducirse
el
diálogo
con
la
siguiente
reflexión:
 o Uno de los temas que más conflicto nos crea en nuestra vida, y a un nivel con-

cretísimo, es el del sufrimiento y el mal. Nadie escapa a su ‘garra’; todos tenemos que enfrentarnos a él. Y esto no deja de despertar en nosotros indignación, inquietudes e interrogantes, muchos de los cuales parecen quedar sin una respuesta satisfactoria. ¿Por qué existe el mal? ¿Por qué hay tanto sufrimiento en el mundo? ¿Por qué nos resulta tan injusto? ¿Por qué el mal parece cebarse con los más débiles? Etc.

• A
 continuación
 se
 les
 plantean
 a
 los
 jóvenes
 unas
 preguntas.
 Pueden
responderse
espontáneamente.
En
caso
de
preverse
poca
 participación,
 se
 trabajan
 en
 grupos
 y
 las
 respuestas
 se
 ponen
 después
en
común.
 o ¿Qué problemas o sufrimientos existen en el mundo?

(Puede dibujarse en un cartelón un mundo e ir escribiendo en él los distintos males de nuestro mundo).

o ¿Qué miedos o complejos tienen los jóvenes de tu edad? o Y tú, ¿a qué le tienes miedo? ¿Cuáles son tus sufrimientos?

• Ahora
puede
decirse
a
los
jóvenes
con
tono
interpelante:
 o Y Dios, ¿tiene algo que decir sobre el sufrimiento y el mal? ¿Por qué permite

tanto mal y tanta pobreza en el mundo? ¿Acaso tendrá razón aquel que decía a este propósito: “O Dios no puede evitar el sufrimiento, y entonces no es todopoderoso (por tanto, no es Dios); o no quiere evitarlo, y entonces es malo (y, por tanto, tampoco es Dios). De una u otra forma, Dios parece no existir”.

©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
3ª

3

• Pueden
 escucharse
 algunas
 reacciones
 de
 los
 jóvenes,
 pero
 sin
 entrar
a
responder
o
comentar
cada
aportación.

2. Vídeo “Dios es bueno” • A
 continuación,
 sin
 mayor
 comentario,
 se
 proyecta
 el
 vídeo
 que
 lleva
por
nombre
‘Dios
es
bueno’
(archivo
Dios_es_bueno.mp4).
 • El
texto
transcrito
es
el
siguiente:
 o «¿Dios es bueno? Si lo es, ¿por qué hay sufrimiento y mal? Admitamos de momento que Dios es todopoderoso. Esto significa que Dios puede hacer cualquier cosa que sea lógicamente posible. Puede crear galaxias, partículas subatómicas, selvas tropicales o a ti. Pero Dios no puede hacer algo lógicamente imposible. No puede hacer un círculo cuadrado o un palo con un solo extremo. ¿Podría hacer Dios una piedra tan grande que no pudiera levantar? No. Cuando Dios creó al ser humano, quiso que fuera libre. La libertad es un don, pero si los hombres son libres, no pueden ser forzados a obedecer a Dios. Porque la libertad sin elección es como un círculo cuadrado, una contradicción. Si no hay elección, no hay libertad. Dios no quiere robots, quiere gente real. Los primeros seres humanos dotados del poder de la libertad abusaron de ella. Las trágicas consecuencias de su mala elección y de nuestras malas elecciones se extienden por el mundo. Dios es el responsable de la libertad, pero los seres humanos son responsables de sus actos libres. Recordemos: no sufrimos solos, Dios pondrá fin al sufrimiento y al mal. Él se hizo hombre para sufrir con nosotros. Dios es bueno y quiere que gente real como tú le conozca. Eso sí, la elección es tuya».

• Puede
 entregársele
 a
 cada
 grupo
 una
 fotocopia
 con
 el
 texto
 del
 vídeo
 que
 acabamos
 de
 ver,
 de
 manera
 que
 puedan
 extraer
 las
 partes
más
importantes.
Para
ello
habría
que
tener
preparada
la
 fotocopia
del
archivo
Dios_es_bueno.doc
(también
en
PDF).
 • Se
ponen
en
común
las
distintas
impresiones:
 o ¿Qué partes te han llamado más la atención del texto?

o ¿Qué argumentos te han aclarado el tema y cuáles no te han convencido? o ¿Queda algo aún que no comprendes del mal y el sufrimiento?

3. Aclaración tras el vídeo • Si
bien
es
cierto
que
el
sufrimiento
y
el
mal
son
resultado
de
las
 erróneas
elecciones
libres
de
los
seres
humanos,
también
es
cier‐ to
que
muchas
veces
parecen
superarlas.
En
todo
caso,
el
mal
si‐ gue
 apareciendo
 ante
 nosotros
 como
 algo
 ‘que
 no
 debería
 ser’,
 como
algo
injusto
que
nos
provoca
terrible
indignación
y
dolor.
 • Por
 eso,
 sin
 quitarle
 el
 carácter
 de
 ‘misterio’
 que
 tiene
 el
 mal,
 conviene
 advertir
 que
 los
 cristianos
 afrontamos
 el
 mal
 desde
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
3ª

4

nuestra
 fe
 cristiana,
 que
 ve
 en
 Jesús
 al
 mismo
 Hijo
 de
 Dios,
 que
 ha
querido
compartir
las
fatigas
y
dolores
del
ser
humano
hasta
 el
final;
es
más,
que
ha
querido
cargar
con
el
pecado
del
mundo
 para
 nuestra
 salvación.
 Y,
 de
 una
 manera
 más
 concreta
 todavía,
 leemos
el
mal
desde
el
Misterio
Pascual
(muerte
y
resurrección):
 lo
que
vemos
en
Cristo
crucificado
es
que
tras
la
muerte
ya
no
se
 encuentra
 la
 nada
 absoluta,
 sino
 la
 vida
 abundante
 de
 la
 Resu‐ rrección.
Por
tanto,
hemos
de
estar
bien
unidos
a
Él,
porque
sa‐ bemos
que
Él
tiene
el
poder
para
transformar
la
muerte
en
vida,
 la
dificultad
en
salvación:
«a
los
que
aman
a
Dios
todo
les
sirve
pa­ ra
bien»
(Romanos
8,
28).
 • Esta
es
la
razón
por
la
que
los
cristianos
no
vemos
el
pecado,
el
 sufrimiento
y
la
muerte
como
algo
definitivo,
que
puedan
acabar
 con
nosotros,
sino
que
los
entendemos
atravesados
por
la
espe‐ ranza
de
la
Vida
abundante
de
la
Resurrección.

4.Vídeo-testimonio de Nick Vujicic • Ahora
queremos
ver
el
testimonio
de
una
persona
que
ha
hecho
 de
su
sufrimiento,
de
su
mal,
una
bendición
para
sí
mismo
y,
ante
 todo,
para
los
demás.
 • Antes
 de
 comenzar
 a
 ver
 el
 vídeo,
 se
 entrega
 a
 cada
 joven
 una
 hoja
y
un
boli;
se
les
pide
que
apunten
las
frases
que
más
le
lla‐ men
la
atención
para
comentarlas
posteriormente.
 • A
continuación
aparecen
algunos
de
los
fragmentos
del
vídeo:
 o «… cómo Dios ha utilizado a un hombre sin brazos ni piernas para que sea sus brazos y sus piernas” | “Cómo Dios habría permitido que ese niño naciera de esa manera [sin brazos y sin piernas]” | “Le llevó tiempo [a mi madre] creer que Dios no se había equivocado, que no se había olvidado ni de ellos ni de mí” | “Los padres de Nick entregaron todo el miedo y la desilusión que sentían al Señor. Ellos decidieron confiar en Dios y en su promesa: tenía un plan y un propósito, una esperanza y un futuro para su hijo” | “Nick tuvo que enfrentarse a muchos retos confiando en Dios y sintiendo al mismo tiempo que Dios le había dado menos que a los otros” | “Lo que me impidió seguir adelante [quitarme la vida] fue el amor a mis padres” | “Me di cuenta de que da lo mismo estar completo por fuera si estás roto por dentro” | “Dios te puede sanar sin cambiar tu situación” | “Ni brazos ni piernas podrían darme paz por sí solas: necesitaba saber la verdad de quién soy, por qué estoy aquí y a dónde iré cuando no esté. Y no he encontrado esa verdad en ningún lugar más que en Jesucristo” | “Y en Jesucristo Nick encontró la fuerza para hacer lo que muchos pensaban que era imposible” | “Es muy difícil ser fuerte cuando la gente te dice que no eres lo suficien©
CESPLAM

|

MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
3ª

5

temente bueno” | “Cuando leyendo la Palabra de Dios te das cuenta de quién eres, entonces no soy un hombre sin brazos ni piernas, sino un hijo de Dios” | “Si Dios no te da un milagro, tú ya eres un milagro de Dios para la salvación del otro” | “Le doy gracias a Dios por no haber atendido mi oración cuando a los ocho años le pedí que me diera brazos y piernas, porque por el hecho de no tener brazos y piernas Dios se ha servido de mí por todo el mundo” | “Sea cual sea la voluntad de Dios, prefiero no tener temporalmente brazos y piernas para conseguir alguien más para Jesucristo” | “Dios te ama, no se olvida de tu dolor ni de tu familia” | “Tal vez comparas tu sufrimiento con el mío… No hallarás esperanza en saber que alguien sufre más que tú, sino en comparar tu sufrimiento con el infinito e incalculable amor de Dios” | “No necesito que mi situación cambie; no necesito brazos y piernas; necesito las alas del Espíritu Santo y vuelo porque sé que Jesucristo me sostiene” | “No dejes a Jesús: Él nunca te dejará”».

• Se
pregunta
a
los
jóvenes
qué
han
sentido
tras
ver
el
vídeo:
pena,
 compasión,
emoción,
admiración,
superación,
esperanza,
etc.
 • Después
se
señalan
algunas
de
las
frases
más
llamativas.
 • También
puede
preguntárseles,
ya
de
un
modo
más
general,
qué
 creen
 que
 puede
 aportar
 la
 fe
 a
 nuestras
 carencias,
 complejos
 y
 sufrimientos.

5. Cuento ‘La vasija agrietada’ • Para
 ir
 terminando
 nuestra
 reunión,
 podemos
 contarle
 a
 los
 jóvenes
el
siguiente
cuento.
Puede
dársele
por
escrito
(para
ello
 habría
que
tener
impreso
el
archivo
La_vasija_agrietada.doc):
 o «Un cargador de agua de la India tenía dos grandes vasijas que colgaban de los extremos de un palo y que llevaba encima de los hombros. Una de las vasijas tenía varias grietas, mientras que la otra era perfecta y conservaba toda el agua al final del largo camino a pie, desde el arroyo hasta la casa de su patrón; pero cuando llegaba, la vasija rota solo tenía la mitad del agua. Durante dos años completos, esto fue así diariamente. Desde luego, la vasija perfecta estaba muy orgullosa de sus logros, pues se sabía perfecta para los fines para los que fue creada. Pero la pobre vasija agrietada estaba muy avergonzada de su propia imperfección y se sentía miserable porque solo podía hacer la mitad de todo lo que se suponía que era su obligación. Después de dos años, la vasija quebrada le habló al aguador diciéndole: “Estoy avergonzada y me quiero disculpar contigo porque, debido a mis grietas, solo puedes entregar la mitad de mi carga y únicamente obtienes la mitad del valor que deberías recibir”. El aguardor, apesadumbrado, le dijo compasivamente: “Cuando regresemos a casa quiero que notes las bellísimas flores que crecen a lo largo del camino”. Así lo hizo la vasija. Y, en efecto, vio muchísimas flores hermosas a lo largo del tra©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
3ª

6

yecto, pero se sintió igualmente apenada porque al final solo quedaba dentro de sí la mitad del agua que debía llevar. El aguador le dijo entonces: “¿Te diste cuenta de que las flores solo crecen en tu lado del camino? Siempre he sabido de tus grietas y quise sacar el lado positivo de ello. Sembré semillas de flores a lo largo de todo el camino por donde vas y todos los días las has regado; durante dos años yo he podido recoger estas flores para decorar el altar del Señor. Si no fueras exactamente como eres, con todo y tus defectos, no hubiera sido posible obtener esta belleza”. Cada uno de nosotros tiene sus propias grietas. Todos somos vasijas agrietadas, pero debemos saber que Dios, increíble aguador, siempre aprovecha nuestras grietas –sufrimientos, pecados, complejos, etc.– para obtener resultados asombrosos.

• Puede
comentarse
brevemente
el
cuento
para
pasar
a
las
conclu‐ siones
que
aparecen
a
continuación.

5. Conclusiones • Recogemos
 las
 ideas
 más
 importantes
 que
 pueden
 extraerse
 de
 esta
primera
reunión:
 o Los
 defectos/complejos/miedos
 pueden
 verse
 como
 limita‐ ción
o
como
posibilidad.
 o Dios
 nunca
 castiga
 poniendo
 en
 nosotros
 dificultades,
 ca‐ rencias
 o
 sufrimientos,
 pero
 tiene
 poder
 para
 transformar‐ los
en
posibilidad
y
salvación
para
nosotros:
“a
los
que
aman
 a
 Dios
 todo
 les
 sirve
 para
 bien”
 (Romanos
 8,
 28).
 Esta
 es
 la
 esencia
de
nuestra
fe:
el
Crucificado
es
el
Resucitado.
 o Cuando
Nick
puso
su
mirada
en
los
otros,
más
allá
de
su
‘yo’
 y
 sus
 preocupaciones,
 se
 sintió
 amado
 por
 Dios
 y
 encontró
 el
sentido
a
su
vida
(ser
salvación
para
otros).
 o Si
 salimos
 de
 nosotros
 mismos
 y
 nos
 sentimos
 amados
 y
 llamados
 por
 Dios
 (generosidad,
 testimonio,
 etc.),
 el
 no
 te‐ ner
 brazos
 y
 piernas
 (ser
 un
 grupo
 pequeño,
 sin
 grandes
 cualidades)
no
impedirá
que
podamos
hacer
grandes
cosas.
 o Dios
nos
ve
siempre
como
personas
nuevas,
como
hijos,
co‐ mo
sus
criaturas
más
hermosas,
incluso
a
pesar
de
nuestros
 defectos
y
pecados,
que
aprovechará
para
nuestro
bien.

6. Oración final breve
 • Puede
darse
gracias
a
Dios
por
tanto
como
nos
ha
dado
y
pedirle
 fuerzas
 para
 afrontar
 nuestras
 dificultades
 y
 sufrimientos;
 tam‐ bién
para
hacer
de
ellos
posibilidad
de
salvación.
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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
3ª

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 CENTRO
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ESTUDIOS
Y
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CON
JÓVENES
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con

Jóvenes

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 MISIONERA — Guiones para una misión con jóvenes

4

Película
«El
Circo
de
la
Mariposa»
 —
«La
belleza
puede
salir
de
las
cenizas»
—

—MATERIAL
NECESARIO
PARA
LA
REUNIÓN—

1. ORDENADOR,
ALTAVOCES
Y
CAÑÓN
PROYECTOR.
 2. VÍDEO:
 • ‘The
Butterfly
Circus’
(El
Circo
de
la
Mariposa),
de
Joshua
Weigel.
 Película
protagonizada
por
Eduardo
Verástegui
y
Nick
Vujicic.
 The_Butterfly_Circus.mp4
(Dur.
20:00)
‐
http://youtu.be/r14uqfH5R4M
 [Original
en
inglés
con
subtítulos
en
español].

CÓMO
DESCARGAR
VÍDEOS
DE
YOUTUBE
(http://www.keepvid.com)
 ‐ Se
explica
detalladamente
en
la
página
2
de
la
primera
reunión.

REPRODUCTOR
‘VLC
MEDIA
PLAYER’
(http://www.videolan.org/vlc)
 ‐ Se
explica
detalladamente
en
la
página
2
de
la
primera
reunión.

3. FOLIOS
Y
BOLÍGRAFOS
(OPCIONAL)

Si
se
quiere
que
las
preguntas
planteadas
después
de
la
película
se
trabajen
en
gru‐ pos,
serían
necesarios.

4. FOTOCOPIAS
(OPCIONAL)
 Si
se
utiliza
el
cuestionario
alternativo
para
el
trabajo
en
grupos,
hay
que
tener
im‐ presas
varias
copias
del
archivo
Cuestionario_alternativo.doc).

5. CAFÉ,
PASTAS,
ETC.
(OPCIONAL)
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
4ª

2

—GUION
PARA
LA
REUNIÓN—
 
 0. Dinámica “Presi, presi” Los
 jóvenes
 y
 el
 misionero
 se
 sientan
 en
 círculo.
 Se
 asignan
 a
 cada
 uno,
en
orden,
diferentes
papeles:
al
misionero,
el
‘presi’;
al
siguien‐ te,
el
‘secre’;
al
siguiente,
el
uno;
al
siguiente,
el
dos;
y
así
sucesiva‐ mente.
La
dinámica
consiste
en
dar
dos
golpes
en
las
piernas
con
la
 palma
abierta
diciendo
el
propio
nombre
(p.
ej.:
“presi,
presi”
o
“dos,
 dos”).
 A
 continuación,
 siguiendo
 el
 ritmo,
 se
 dan
 dos
 ‘clics’
 o
 chas‐ quidos
de
dedos
diciendo
el
nombre
de
aquel
a
quien
quiere
llamar
 (p.
 ej.
 “cinco,
 cinco”).
 Así,
 todo
 seguido
 sería:
 “presi
 (golpe),
 presi
 (golpe);
 dos
 (chasquido),
 dos
 (chasquido)”.
 Así
 es
 como
 el
 ‘presi’
 llama
 al
 número
 dos.
 El
 número
 dos
 respondería:
 “dos,
 dos;
 siete,
 siete”.
Seguiría
el
siete,
y
así
sucesivamente.
Poco
a
poco
se
acelera
 el
ritmo,
haciéndose
más
difícil
la
dinámica.
Aquel
que
pierde
el
rit‐ mo
o
se
equivoca,
se
pone
el
último
y
adquiere
el
último
número.
Así
 los
demás
van
ganando
un
puesto
cada
vez.

1. Proyección de la película (20 min.) Algunos fragmentos importantes de la película • Al
 comienzo
 de
 la
 película,
 el
 responsable
 del
 espectáculo
 de
 ‘monstruos
 humanos’
 presenta
 a
 Will
 (Nick
 Vujicic,
 hombre
 sin
 brazos
 y
 piernas)
 como
 «una
 perversión
 de
 la
 naturaleza,
 un
 hombre
 –si
 puede
 llamársele
 así–
 a
 quien
 Dios
 mismo
 ha
 re­ chazado».
La
gente
se
admira,
se
asusta
y
se
ríe
de
él.
 • El
Sr.
Méndez
(Eduardo
Verástegui),
director
del
Circo
de
la
Ma‐ riposa,
se
acerca
a
Will
y
le
dice:
«Eres
magnífico».
 • Ya
en
el
Circo
de
la
Mariposa,
el
Sr.
Méndez
le
dice
a
Will,
emu‐ lando
lo
que
le
decía
el
responsable
del
espectáculo
de
‘mostruos
 humanos’:
 «Tú,
 una
 perversión
 de
 la
 naturaleza,
 un
 hombre
 –si
 puede
llamársele
así–
a
quien
Dios
mismo
ha
rechazado».
Le
dice
 Will:
 «¡Para!
 ¿Por
 qué
 dices
 eso?».
 El
 Sr.
 Mendez
 le
 responderá:
 «Porque
tú
lo
crees».
Y
continúa:
«¡Si
fueras
capaz
de
ver
la
be­ lleza
que
puede
salir
de
las
cenizas!».
Dice
Will:
«Pero
ellos
son
 diferentes
 a
 mí».
 Responde
 el
 Sr.
 Méndez:
 «Sí,
 tienes
 razón.
 Tú
 tienes
 una
 ventaja:
 cuanto
 más
 grande
 es
 la
 lucha,
 más
 glo­ rioso
es
el
triunfo».
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
4ª

3

2. Preguntas para el diálogo (Alternativa en la pág. 7) [ Pueden trabajarse directamente o en grupos ] • ¿Qué
es
lo
que
más
os
ha
llamado
la
atención
de
la
película?
 • ¿Qué
frases
recordáis
de
una
manera
especial?

 • ¿Habéis
mirado
alguna
vez
con
desprecio
o
burla
a
las
personas
 que
os
rodean?
¿Cómo
creéis
que
los
demás
os
miran
a
vosotros?
 • ¿Creéis
 que,
 como
 Will,
 a
 veces
 nuestras
 carencias,
 miedos
 y
 complejos
hacen
que
vivamos
cohibidos
o
esclavizados?
 • ¿Os
 habéis
 dado
 por
 vencidos
 en
 alguno
 de
 vuestros
 errores
 o
 defectos,
o
seguís
luchando
con
ellos?
 • ¿Creéis
que
nuestras
pobrezas,
defectos
o
errores
pueden
servir‐ nos
para
crecer?
¿Dios
puede
aprovechar
nuestros
males
y
trans‐ formarlos
en
bienes
o
posibilidad
para
nosotros?

 • Comentar
la
escena
en
que
Will
es
abrazado
por
un
niño
con
mu‐ letas;
su
madre
le
da
también
las
gracias.
 • ¿Qué
os
sugiere
la
frase:
“Cuanto
más
grande
es
la
lucha,
más
glo­ rioso
es
el
triunfo”?
 • Destacar
el
carácter
simbólico
de
la
mariposa
en
la
película
(ver
 comentario
en
la
página
5).

3. Conclusiones o Tenemos
que
aceptar
nuestros
pecados,
sufrimientos,
com‐ plejos,
miedos
y
defectos;
todavía
más:
tomarlos
como
posi‐ bilidad
para
crecer
y
madurar.
 o Nuestra
fe
nos
dice
que
Dios
es
capaz
de
transformar
el
pe‐ cado,
el
sufrimiento,
incluso
la
muerte,
en
salvación
y
en
vi‐ da
 para
 nosotros.
 Esto
 lo
 vemos
 de
 una
 manera
 única
 en
 Cristo
muerto
y
resucitado
(el
crucificado
es
el
resucitado).
 o En
definitiva,
citando
la
película
vista,
Dios
puede
sacar
una
 belleza
 inmensa
 de
 las
 cenizas
 y,
 de
 hecho,
 cuanto
 más
 grande
sea
la
lucha,
más
glorioso
será
el
triunfo.

6. Final sugerido: café y pastas Para
terminar
la
reunión,
sería
muy
conveniente
que
estuviera
pre‐ parado
un
café
y
unas
pastas,
que
favorecerán
un
contacto
con
los
 jóvenes
más
informal
y
distendido.

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CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
4ª

4

—FICHA
TÉCNICA
Y
COMENTARIO—

a. Ficha técnica de la película • Título
original:
“The
Butterfly
Circus”
(USA
2009).
 • Director
del
corto:
Joshua
Weigel.
 • Productores
ejecutivos:

 Nathan
Elliott,
Jon
y
Esther
Phelps,
Bob
Yerkes.
 • Productor
asociado:
Natalie
Burkholder.
 • Elenco
de
actores:
Eduardo
Verástegui,
Nick
Vujicic,
Doug
Jones.

b. Comentario, por Arturo Ibáñez (guioteca.com) “El
Circo
de
la
Mariposa”
es
un
viaje
de
transformación
y
acepta­ ción
 humana.
 El
 nombre
 del
 cortometraje
 establece
 inmediata‐ mente
la
analogía
con
el
viaje
de
la
mariposa,
que
nace
como
oruga
 y
tras
un
largo
proceso
de
espera,
sale
al
mundo
y
muestra
todo
su
 esplendor.
 Este
corto
dirigido
por
el
estadounidense
Joshua
Weigel
nos
cuenta
 la
 historia
 de
 Will
 (Nick
 Vujicic,
 protagonista
 del
 corto
 conocido
 mundialmente
por
sus
charlas
motivacionales),
“un
hombre
olvida‐ do
por

Dios”,
quien
sin
extremidades
vive
sus
días
como
principal
 atracción
 en
 un
 circo
 de
 rarezas.
 En
 este
 lugar
 la
 vida
 es
 dura,
 ya
 que
se
lleva
la
discapacidad
al
nivel
del
morbo,
y
el
inválido
es
visto
 como
una
víctima
que
debe
ser
expuesta
en
público
para
evidenciar
 algo
así
como
“los
errores
de
la
naturaleza”.
 Es
en
este
contexto
en
el
que
Will
logra
unirse
al
“Circo
de
la
Mari‐ posa”,
 una
 especie
 de
 pandilla
 de
 hombres,
 también
 extraños,
 que
 han
 hecho
 de
 la
 diferencia
 una
 virtud.
 Este
 circo,
 liderado
 por
 Méndez
 (Eduardo
 Verástegui)
 recorre
 el
 Estados
 Unidos
 de
 1930



 –un
país
en
crisis
tanto
económica
como
moral–
llevando
un
men­ saje
de
superación
y
alegría.
 En
este
viaje
de
transformación,
lo
que
debe
hacer
Will
es
dejar
de
 verse
como
una
atracción
de
circo
y
aceptar
su
condición
y
diferen‐ cia,
hasta
lograr
sacar
provecho
desde
su
posición.
El
viaje
es
largo
 y
 doloroso,
 ya
 que
 su
 vivencia
 pasada
 ejerce
 mucha
 fuerza,
 con‐ venciéndolo
de
que
sin
pies
ni
brazos
no
se
es
capaz
de
nada.
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
4ª

5

Pero
 poco
 a
 poco
 Will
 observa
 este
 show
 diferente,
 protagonizado
 por
hombres
y
mujeres
que,
aunque
ahora
gozan
de
popularidad,
 también
esconden
historias
de
dolor,
soledad
y
discriminación
 pero
 que,
 al
 negarse
 a
 mostrar
 el
 mundo
 de
 las
 imperfecciones
 humanas,
logran
ser
artífices
de
un
espectáculo
virtuoso.
 Así
Will
comprobará
que
sí
que
es
capaz
de
muchas
cosas,
y
quizás
 de
la
más
importante
de
todas:
ser
un
ejemplo
y
motivar
a
que
otros
 se
superen.
 Tal
como
dice
Méndez:
«Cuanto
más
grande
es
la
lucha,
más
glorioso
 es
el
triunfo»
y
este
corto
no
es
más
que
la
demostración
de
este
ac‐ to
de
aceptación
personal.
 Pocas
veces
veremos
en
el
cine
a
un
actor
representando
su
pro­ pia
historia.
El
resultado
es
una
obra
que
vuelve
difusas
las
fronte‐ ras
 entre
 la
 ficción
 y
 el
 documental
 y
 que
 realza
 la
 valentía
 con
 la
 que
Vujicic
enfrenta
el
desafío
de
retratar
sus
dolores.

 En
 el
 2009
 este
 corto
 resultó
 ganador
 de
 “The
 Doorpost
 Film
 Pro‐ ject”,
 festival
 que
 promueve
 la
 difusión
 de
 los
 valores
 humanos.
 Desde
 entonces
 ha
 comenzado
 un
 largo
 peregrinar,
 teniendo
 a
 In‐ ternet
como
gran
aliado
y
a
miles
de
personas
que
han
detenido
por
 veinte
 minutos
 su
 rutina
 diaria
 para
 presenciar
 este
 maravilloso
 ejemplo
de
superación
humana.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 ©
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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
4ª

6

—CUESTIONARIO
ALTERNATIVO—
 
 Aunque
hemos
presentado
ya
un
buen
número
de
preguntas
signi‐ ficativas
 para
 el
 diálogo
 (o
 trabajo
 en
 grupos)
 en
 la
 pág.
 4,
 ofrece‐ mos
 a
 continuación
 otro
 elenco
 que
 puede
 ser
 de
 utilidad.
 Si
 va
 a
 trabajarse
en
grupos,
conviene
tener
impresas
las
preguntas
(archi‐ vo
Cuestionario_alternativo.doc).
 1. COMENTARIO
DE
FRAGMENTOS
DEL
CORTO
 o «Una
 perversión
 de
 la
 naturaleza,
 un
 hombre
 –si
 puede
 llamársele
 así–
a
quien
Dios
mismo
ha
rechazado».

 o «Eres
magnífico».
 o «¡Si
fueras
capaz
de
ver
la
belleza
que
puede
salir
de
las
cenizas!».

 o «Pero
ellos
son
diferentes
a
mí».
«Sí,
tienes
razón.
Tú
tienes
una
venta­ ja:
cuanto
más
grande
es
la
lucha,
más
glorioso
es
el
triunfo».
 o Otra
frase
que
te
haya
parecido
interesante…

2. EN
EL
CIRCO
DE
‘RAREZAS
HUMANAS’
 o ¿Cómo
ve
el
público
a
Will,
hombre
sin
brazos
ni
piernas?
 o ¿Qué
habéis
sentido
al
ver
esta
parte
del
corto?
 o ¿Alguna
vez
os
habéis
sentido
como
Will?
 o ¿Habéis
mirado
alguna
vez
a
los
demás
como
el
público
mira
a
Will?
 o ¿Cómo
creéis
que
os
mira
la
gente
que
os
rodea?

3. EN
EL
CIRCO
DE
LA
MARIPOSA
 o ¿Por
qué
crees
que
el
circo
se
llama
‘Circo
de
la
Mariposa’?
 o ¿Cómo
ven
a
Will
en
este
espectáculo?
¿Qué
valores
destacan
en
él?
 o ¿Qué
siente
Will
cuando,
tras
caer
al
río,
ve
que
puede
nadar?
 o ¿Por
qué
el
niño
de
muletas
abraza
a
Will?
¿Por
qué
su
madre
le
da
 las
gracias?

4. PARA
PENSAR
 o Al
final
de
la
película,
la
oruga
se
convierte
en
mariposa.
¿Qué
signi‐ ficado
puede
tener
esto?
 o ¿Con
 qué
 te
 sientes
 más
 identificado
 en
 tu
 vida:
 con
 la
 oruga
 ence‐ rrada
en
su
capullo
o
con
la
mariposa
que
vuela
en
libertad?
 o ¿Cómo
crees
que
te
ven
tu
familia
y
amigos
en
este
sentido?
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5

Estudios/trabajo
y
ritmo
de
vida
 —
¡Escoge
tu
vida!
—

—MATERIAL
NECESARIO
PARA
LA
REUNIÓN—

1. ORDENADOR,
ALTAVOCES
Y
CAÑÓN
PROYECTOR.
 2. CANCIÓN:
 o “Peter
Pan”,
de
El
Canto
del
Loco

Peter_Pan.mp3
(Dur.
04:46).
En
YouTube:
http://youtu.be/rCxLx_3T5GE.

CÓMO
EXTRAER
AUDIO
MP3
DE
UN
VÍDEO
DE
YOUTUBE
 Si
 el
 MP3
 no
 se
 tiene
 a
 mano,
 puede
 buscarse
 en
 formato
 vídeo
 en
 YouTube
 y
 extraer
 el
 audio
 en
 formato
 MP3.
 Solo
 hay
 que
 seguir
este
procedimiento:
 ‐ Entrar
en
http://www.video2mp3.net.
 ‐ En
 el
 espacio
 en
 blanco,
 debajo
 de
 “Enter
 de
 URL…”,
 pegar
 el
 enlace
 (link)
del
vídeo
(por
ejemplo:
http://youtu.be/rCxLx_3T5GE).

 ‐ Puede
 escogerse
 la
 opción
 “Standard
 quality”
 (calidad
 standard)
 o
 “High
quality”
 (alta
 calidad).
 Es
 preferible,
por
su
rapidez,
escoger
la
 opción
“Standard
quality”.
 ‐ Esperar
a
que
la
numeración
llegue
hasta
que
indique
100%
y
cargue
 otra
página.
[Si
aparece
publicidad,
en
la
parte
de
arriba
a
la
izquierda
 hay
un
enlace
que
dice
“Continue
to
your
download”
(continúa
hacia
 tu
descarga).
Hacer
clic
en
él
para
continuar].
 ‐ En
la
página
se
dice:
“Conversion
successfully
completed”
(conversión
 completada
 satisfactoriamente).
 Hacer
 clic
 en
 el
 enlace
 de
 abajo
 que
 dice
“Click
here…”
(click
aquí).

 ‐ Esperar
unos
20
segundos
para
que
la
descarga
automática
comience.
 Lo
hará
en
el
Escritorio
o
en
la
carpeta
de
descargas.
 ‐ Solo
hay
que
esperar
un
rato,
¡y
ya
está
listo!

3. VÍDEO:
 o “15
días
en
agosto”,
de
Eduardo
González
(Tropo
Films)
 15_días_en_agosto.mp4
(Dur.
02:42)
‐
http://youtu.be/QVtXe99Ytdc

4. FOTOCOPIAS:
 a) Letra
de
la
canción
’Peter
Pan’
 Se
entrega
a
cada
joven
una
fotocopia
del
archivo
Peter_Pan.doc.

b) Transcripción
del
vídeo
’15
días
en
agosto’
(opcional)

Se
entrega
a
cada
grupo
una
fotocopia
del
archivo
15_días_en_agosto.doc.

c) Citas
del
Evangelio
 Imprimir
una
copia
del
archivo
Citas_del_Evangelio.doc
y
recortarlas.

5. FOLIOS
Y
BOLÍGRAFOS
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CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
5ª

2

—GUION
PARA
LA
REUNIÓN—
 
 0. Dinámicas “Sillita” y “sillita al revés” Puede
comenzarse
jugando
al
juego
de
‘La
sillita’:
al
 principio
 el
 número
 de
 sillas
 será
 en
 uno
 menor
 al
 número
 de
 participantes;
 cada
 vez
 que
 se
 detenga
 la
 música
 se
 retirará
 una
 silla.
 Los
 que
 no
 encuentren
 silla
van
siendo
eliminados.
 A
 continuación
 pasamos
 a
 ‘La
 sillita
 al
 revés’.
 
 Se
 hacen
 varios
 grupos.
 Se
 pone
 una
 canción;
 cuando
 se
 para,
 cada
 grupo
 tiene
 que
 subirse
 en
 las
 sillas
 que
 tienen:
 al
 principio
 el
 número
 de
 sillas
 será
 igual
 al
 número
 de
 participantes,
 pero
 cada
 vez
 que
 se
 detenga
 la
 música,
 se
 retirará
 una.
 Finalmente
 tendrán
que
subirse
todos
en
una
sola
silla.
 Se
indica
que
estos
son
juegos
de
nuestra
niñez,
que
 nos
traen
a
la
memoria
muy
buenos
momentos.

1. Algunas preguntas previas • Después
 de
 haber
 recordado
 juegos
 de
 nuestra
 infancia,
 podemos
 enunciar
 algunas
 de
 estas
 preguntas,
 de
 manera
 espontánea:
 o ¿Cuáles
son
los
mejores
momentos
que
vivisteis
cuando
erais
 niños
y
que
recordáis
con
cierta
nostalgia?
 o ¿Creéis
que
erais
entonces
más
felices
que
ahora?
 o ¿Os
gustaría
no
haberos
hecho
mayores?
 o ¿Qué
es
lo
que
habéis
perdido
al
haberos
hecho
mayores?
 • Se
 hace
 notar
 que
 todos
 (o
 la
 gran
 mayoría)
 recordamos
 la
 infancia
 como
 un
 tiempo
 feliz,
 y
 el
 tiempo
 presente
 como
 la
 pérdida
de
algunos
valores
positivos
y
la
adquisición
de
otros
no
 tan
positivos
e,
incluso,
negativos.

2. Canción “Peter Pan”, de El Canto del Loco • Escuchamos
 esta
 canción.
 Se
 entrega
 la
 letra
 a
 cada
 joven,
 de
 manera
 que
 puedan
 subrayar
 las
 partes
 más
 importantes,
 que
 darán
que
hablar
en
el
diálogo
posterior.
Nosotros
destacaremos
 en
la
letra
–con
negrita–
las
partes
más
importantes:
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
5ª

3

Un día llega, mira calma, mi Peter Pan hoy amenaza; aquí hay poco que hacer. Me siento como en otra plaza, en la de estar solito en casa; será culpa de tu piel. Será que me habré hecho mayor, que algo nuevo ha tocado este botón para que Peter se largue; y tal vez viva ahora mejor, más a gusto y más tranquilo en mi interior; que Campanilla te cuide y te guarde. A veces gritas desde el cielo queriendo destrozar mi calma, vas persiguiendo como un trueno para darme ese relámpago azul. Ahora me gritas desde el cielo, pero te encuentras con mi alma, conmigo ya no intentes nada, parece que el amor me calma, me calma. Si te llevas mi niñez, llévate la parte que me sobra a mí; si te marchas viviré con la paz que necesito y tanto ansié. Mas un buen día junto a mí parecía que quería quedarse aquí, no había manera de echarle. Si Peter no se quiere ir, la soledad después querrá vivir en mí. La vida tiene sus fases, sus fases. A veces gritas desde el cielo… Cuando te marches creceré, recorriendo tantas partes que olvidé; y mi tiempo ya lo ves; tengo paz y es el momento de crecer. Si te marchas viviré con la paz que necesito y tanto ansié. Espero que no vuelva más, que se quede tranquilito como está, que él ya tuvo bastante. Fue un tiempo para no olvidar, la zona mala quiere ahora descansar que Campanilla te cuide y te guarde.

• Ahora
 dialogamos
 espontáneamente
 sobre
 la
 canción.
 Las
 respuestas
deberán
ser
breves,
porque
otras
cuestiones
similares
 se
abordarán
después
a
propósito
del
vídeo
que
veremos:
 o ¿Qué
frases
destacarías
y
qué
te
sugieren?
 o ¿Sabéis
qué
es
el
Síndrome
de
Peter
Pan?
[querer
volver
a
la
 niñez,
permanecer
en
ella].
 o ¿A
veces
os
amenaza
este
Síndrome?
¿Cómo
os
sentís
cuando
 ‘viene’:
con
nostalgia,
pena
o
alegría?
 o ¿La
niñez
es
un
tiempo
para
olvidar
o
para
no
olvidar?
 o ¿Aceptáis
fácilmente
que
la
vida
tiene
sus
fases
u
os
cuesta?
 o ¿Hacerse
mayor
es
posibilidad
para
amar
de
verdad?
 o ¿Vivíais
antes
con
más
paz?
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
5ª

4

3. Corto “15 días en agosto” • A
 continuación
 pasamos
 a
 ver
 el
 vídeo
 ’15
 días
 en
 agosto’.
 Ofrecemos
la
transcripción
íntegra
a
continuación:
 o «Cada vez que me preguntan qué quiero ser de mayor, ¡todo se complica! Según los mayores, hace falta hacerse adulto para entenderlo todo. Pero yo miro a la gente de la calle y no veo que sean felices: ¡solo nosotros! ¡solo los niños disfrutamos de la vida! Como si cumplir los 18 años, hiciera que perdiéramos la cabeza: todo son caras largas, gruñidos y malas noticias. Según la televisión: desodorante, coche, operaciones de estética. ¡Con esto tienes que estar loco para no ser feliz! Pero para eso hace falta dinero: los adultos hacen lo que sea por el dinero; es el único objetivo de todo el año: conseguir dinero y más dinero. Total: día tras día trabajando. ¿Para qué? Para conseguir al final del año 15 tristes días de vacaciones. 15 días en los que te vas muy lejos para olvidar el resto de tu vida. 15 días en la playa, 15 días como borregos. Borregos que traen al mundo borreguitos que, a su vez, tendrán que trabajar el resto de su vida a cambio de esos 15 días. Yo no quiero ser nada de mayor. Pensándolo bien, yo no quiero crecer. Sinceramente, ni siquiera quiero ser mayor. Me quedo con Peter Pan, con los inmaduros, la fantasía, la reflexión, la vida. Así que no me vuelvan a preguntar qué quiero ser de mayor».

• Se
puede
preguntar
qué
frases
les
han
llamado
más
la
atención
e
 inmediatamente
se
les
hacen
las
siguientes
preguntas:
 o ¿Qué
hay
de
verdad
en
lo
que
dice
el
niño?¿Tiene
razón?
 o ¿Veiss
a
la
gente
feliz
con
el
ritmo
de
vida
que
lleva?

 o ¿Y
 vosotros?
 ¿Sois
 felices
 con
 vuestra
 vida?
 ¿Sabéis
 disfrutar
 de
la
vida?
 o ¿Es
verdad
que
la
gente
trabaja
demasiado?

 o ¿Creéis
que
el
dinero
marca
toda
la
vida
de
la
gente?
 o ¿Creéis
que
realmente
tenemos
algo
de
‘borregos’?
 o ¿Es
posible
vivir
de
otra
manera?
¿Cómo?

 o ¿Cuál
es
tu
ideal?¿Cómo
puede
disfrutarse
de
la
vida?

3. El dinero y el trabajo desde la fe • En
 primer
 lugar,
 se
 les
 pregunta
 a
 los
 jóvenes
 si
 nuestra
 fe
 nos
 dice
 o
 exige
 algo
 respecto
 a
 la
 vivencia
 del
 trabajo,
 el
 dinero
 o,
 más
en
general,
respecto
a
nuestro
ritmo
de
vida.
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
5ª

5

• Efectivamente,
 la
 fe
 tiene
 mucho
 que
 decir.
 Sin
 detenernos
 demasiado
 en
 ello,
 y
 centrándonos
 en
 el
 Nuevo
 Testamento,
 dividiremos
a
los
jóvenes
en
grupos
y
le
entregamos
a
cada
uno
 dos
 o
 tres
 de
 las
 siguientes
 citas.
 Tendrán
 después
 que
 exponer
 de
qué
nos
habla
cada
texto
y
qué
les
ha
sugerido:
 o «En aquel tiempo, dijo Jesús a sus discípulos: “Nadie puede servir a dos señores. Porque despreciará a uno y amará al otro; o, al contrario, se dedicará al primero y no hará caso del segundo. No podéis servir a Dios y al dinero”» (Mateo 6, 24). o «En aquel tiempo, dijo Jesús a sus discípulos: “Entrad por la puerta estrecha. Porque ancha es la puerta y espacioso el camino que lleva a la perdición, y muchos entran por ellos. ¡Qué estrecha es la puerta y qué angosto el camino que lleva a la vida! Y pocos dan con ellos”» (Mateo 7, 13-14). o «En aquel momento, se acercaron los discípulos a Jesús y le preguntaron: “¿Quién es el mayor en el reino de los cielos?”. Él llamó a un niño, lo puso en medio y dijo: “En verdad os digo que, si no os convertís y os hacéis como niños, no entraréis en el reino de los cielos. Por tanto, el que se haga pequeño como este niño, ese es el más grande en el reino de los cielos. El que acoge a un niño como este en mi nombre me acoge a mí» (Mateo 18, 1-5). o «Contestó Jesús al joven rico: “Si quieres ser perfecto, anda, vende tus bienes, da el dinero a los pobres –así tendrás un tesoro en el cielo– y luego ven y sígueme”. Al oír esto, el joven se fue triste, porque era muy rico. Entonces Jesús dijo a sus discípulos: “En verdad os digo que difícilmente entrará un rico en el reino de los cielos. Lo repito: más fácil le es a un camello pasar por el ojo de una aguja, que a un rico entrar en el reino de los cielos» (Mateo 19, 21-24). o «En aquel tiempo, dijo Jesús: “Por eso os digo: No os inquietéis por la vida, qué vais a comer; ni por el cuerpo, con qué os vais a vestir, pues la vida es más que el alimento y el cuerpo más que el vestido… Y vosotros no andéis buscando qué vais a comer o qué vais a beber, ni estéis preocupados. La gente del mundo se afana por todas esas cosas, pero vuestro Padre sabe que tenéis necesidad de ellas. Buscad más bien su reino, y lo demás se os dará por añadidura» (Lucas 12, 22-30). o «Jesús contestó a Nicodemo: “En verdad, en verdad te digo: el que no nazca de nuevo no puede ver el reino de Dios”. Nicodemo le pregunta: “¿Cómo puede nacer un hombre siendo viejo? ¿Acaso puede por segunda vez entrar en el vientre de su madre y nacer?». Jesús le contestó: “En verdad, en verdad te digo: el que no nazca de agua y de Espíritu no puede entrar en el reino de Dios. Lo que nace de la carne es carne, lo que nace del Espíritu es espíritu”» (Juan 3, 3-6). ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
5ª

6

• Después
 de
 escuchar
 la
 reflexión
 de
 cada
 grupo
 sobre
 las
 citas
 que
 les
 han
 tocado,
 el
 misionero
 puede
 añadir
 otras
 ideas
 o
 completar
y
aclarar
lo
dicho.

4. Conclusiones • Recogemos
 algunas
 de
 las
 ideas
 más
 importantes
 que
 hemos
 enunciado
a
lo
largo
de
la
reunión:
 o Hay
que
detenerse,
aunque
sea
por
un
momento,
para
que
el
 ritmo
de
vida
que
nos
impone
la
sociedad
no
nos
arrastre.
 o Aunque
 tenemos
 que
 crecer
 y
 trabajar,
 hay
 algunos
 rasgos
 de
 los
 niños
 que
 tenemos
 que
 conservar:
 la
 admiración,
 la
 alegría,
 la
 sencillez,
 la
 capacidad
 de
 confiar
 en
 el
 Padre,
 el
 saber
que
todo
debemos
recibirlo
de
Él,
etc.
 o Vivir
 la
 vida
 desde
 la
 fe
 nos
 exige
 dejar
 de
 ser
 borregos,
 caminar
 contracorriente
 en
 la
 vivencia
 del
 trabajo
 y
 el
 dinero,
pero
también
en
la
confianza
de
que
estamos
en
las
 manos
de
Dios
y
de
que
la
vida
es
un
regalo.
 o En
definitiva,
Dios
nos
ha
hecho
libres
y
podemos
escoger
la
 vida
que
queremos
vivir.

5. Oración final • Dejamos
 un
 momento
 de
 silencio
 para
 que
 cada
 uno
 exprese
 su
 petición
o
acción
de
gracias
a
Dios.
 • Terminamos
juntos
rezando
el
Padrenuestro
y
el
Avemaría.
 • Damos
 gracias
 a
 Dios
 por
 todo
 lo
 que
 nos
 da
 y
 le
 pedimos
 que
 nos
haga
generosos
para
compartir
nuestros
bienes
y
tiempo
con
 los
demás,
especialmente
con
los
que
más
nos
necesitan.

©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
5ª

7

cesplam.org

www.

misión
 
 CENTRO
DE
ESTUDIOS
Y
PLANIFICACIÓN
MISIONERA
 ©
2012
–
Misioneros
Redentoristas

Buena
 Noticia
 
 
 Redentoristas

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
5ª

Misioneros

8

Misión
con

Jóvenes

CENTRO DE ESTUDIOS Y PLANIFICACIÓN
 MISIONERA — Guiones para una misión con jóvenes

6

Trato
familiar
con
Dios
 —
La
importancia
de
la
oración
—

—MATERIAL
NECESARIO
PARA
LA
REUNIÓN—

1. ORDENADOR
(O
REPRODUCTOR
DE
MP3)
Y
ALTAVOCES
 2. CANCIONES:
 o “Tú
estás
aquí”,
de
Marcela
Gándara
&
Jesús
A.
Romero

Tú_estás_aquí.mp3
(Dur.
04:39).
En
YouTube:
http://youtu.be/OEbpEAqvFVo.

o “Enciende
una
luz”,
de
Marcos
Witt

Enciende_una_luz.mp3
(Dur.
05:00).
En
YouTube:
http://youtu.be/FIZq3GUrkIk.

o “Grande
mistero”,
de
Paolo
Buonvino
(banda
sonora
P.
Pío)

Grande_mistero.mp3
(Dur.
03:15).
En
YouTube:
http://youtu.be/VQAzDu_‐Avk.

CÓMO
EXTRAER
AUDIO
MP3
DE
UN
VÍDEO
DE
YOUTUBE
 Se
explica
detalladamente
en
la
página
2
de
la
cuarta
reunión.

3. FOTOCOPIAS:
 a) Oración
de
jóvenes
 Se
entrega
a
cada
joven
una
fotocopia
de
Me_llamarás_por_mi_nombre.doc.

b) Explicación
de
los
nombres

A
cada
joven
corresponderá
tras
la
oración
un
trozo
de
papel
en
el
que
aparece
 su
nombre
y
la
explicación
de
qué
significa
dicho
nombre.
Para
ello
ha
de
pre‐ pararse
cada
uno
en
el
archivo
Significado_nombres.doc.
Los
significados
de
los
 nombres
pueden
consultarse
en
http://www.tuparada.com/nombres.

4. FOLIOS
Y
BOLÍGRAFOS
 5. PELOTA
PEQUEÑA
 Necesaria
para
la
dinámica
inicial
(“Pelota
preguntona”).

6. VELAS

Se
necesitan
tantas
velas
como
jóvenes
participen
en
la
oración.

©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
6ª

2

—GUION
PARA
LA
REUNIÓN—
 
 0. Dinámica “Pelota preguntona” Los
jóvenes
se
sitúan
en
círculo.
Suena
la
música.
Cada
uno
de
ellos
 tendrá
que
pasar
una
pequeña
pelota
al
que
tiene
al
lado.
Cuando
la
 música
 se
 detenga,
 el
 que
 tenga
 la
 pelota
 en
 su
 mano
 tendrá
 que
 responder
 alguna
 pregunta
 formulada
 por
 el
 misionero.
 Por
 ejem‐ plo:
¿Cómo
te
has
sentido
estos
días
en
el
grupo?
¿Qué
es
lo
que
más
 te
ha
gustado?
¿Qué
esperas
hoy
de
esta
reunión?
Etc.
 Si
no
se
tiene
a
mano
algo
de
música,
puede
hacerse
de
otra
manera.
 Uno
de
los
jóvenes
coge
la
pelota,
la
tira
al
aire
diciendo
el
nombre
 de
otro
de
los
jóvenes.
Si
este
último
no
coge
la
pelota
antes
de
que
 caiga
al
suelo,
habrá
de
responder
dichas
preguntas.

1. Un cuento para empezar: “El hacha” • Comenzamos
nuestra
reunión
contando
un
cuento:
 o «En cierta ocasión, un hombre joven llegó a un campo de leñadores, ubicado en

la montaña, con el objeto de obtener trabajo. Durante su primer día de labores trabajó arduamente y, como resultado, taló muchos árboles. El segundo día trabajó tanto como el primero, pero su producción fue escasamente la mitad del primer día. Durante el tercer día se propuso mejorar su producción. Golpeó con furia el hacha contra los árboles, pero sus resultados fueron nulos. El capataz, al ver los resultados del joven leñador, le preguntó: "¿Cuándo fue la última vez que afilaste tu hacha?". El joven respondió: "Realmente no he tenido tiempo de hacerlo; he estado demasiado ocupado cortando árboles"».

• Tras
 contar
 el
 cuento,
 puede
 preguntársele
 a
 los
 jóvenes:
 ¿a
 qué
 aspecto
 de
 nuestra
 vida
 (de
 fe)
 puede
 aplicarse
 este
 cuento?
 ¿A
 qué
 creéis
 que
 se
refiere?
Se
escuchan
las
distintas
opiniones.
 • Acierten
o
no,
se
aclara
que
el
hacha
es
nuestra
oración.
Pode‐ mos
 ser
 personas
 convencidas,
 con
 muchos
 valores
 y
 talentos,
 incluso
tener
una
intensa
vida
de
compromiso
parroquial,
pero
si
 no
 ‘afilamos
 el
 hacha’,
 es
 decir,
 si
 no
 oramos,
 si
 no
 tenemos
 un
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
6ª

3

trato
 familiar
 con
 Dios,
 nuestra
 fe
 se
 irá
 haciendo
 cada
 vez
 más
 difusa
y
nuestro
compromiso
irá
perdiendo
el
suelo
bajo
sus
pies.
 • En
definitiva,
la
oración
es
uno
de
los
elementos
más
importan‐ tes
–si
no
el
que
más–
de
nuestra
vida
cristiana.

2. Definición de oración • Dividimos
a
los
jóvenes
en
grupos
y
le
pedimos
que
escriban
una
 definición
de
oración.
Para
ello
tendrán
solo
un
par
de
minutos.
 • Ponemos
 en
 común
 las
 distintas
 definiciones
 y
 resaltamos
 los
 elementos
que
nos
parezcan
más
importantes.
 • Podemos
 decir
 que
 hay
 muchos
 modos
 de
 definir
 qué
 es
 la
 ora‐ ción,
aunque
fundamentalmente
se
trata
de
‘hablar
con
Dios’.
Se
 resaltan
las
siguientes
definiciones
con
sus
matices
diversos:
 o «La oración es una conversación o coloquio con Dios" (San Gregorio Niceno).
 o «La oración es hablar con Dios» (San Juan Crisóstomo).
 o «La oración es la elevación de la mente a Dios» (San Juan Damasceno).
 o «Para mí, la oración es un impulso del corazón, una sencilla mirada lanzada hacia el cielo, un grito de reconocimiento y de amor tanto desde dentro de la prueba como desde dentro de la alegría» (Sta. Teresa del Niño Jesús, recogida por el Catecismo de la Iglesia Católica).
 o «Oración es tratar de amistad, estando muchas veces tratando a solas con Quien sabemos nos ama" (Sta. Teresa de Jesús).
 o «La oración no es otra cosa que la unión con Dios» (San Juan María Vianney).
 o «Orar no significa solo que podemos decir a Dios todo lo que nos agobia. Orar significa también callar y escuchar lo que Dios nos quiere decir… La oración no es solo ni principalmente obra de la persona: es más obra de Dios que acción nuestra” (Juan Pablo II)

3. Tipos de oración – Cuándo y dónde orar • Se
 pide
 a
 los
 jóvenes
 que
 escriban
rápidamente
cómo
 oran:
 qué
 dicen
 o
 hacen
 cuando
 oran.
 Así
 irán
 sa‐ liendo
poco
a
poco
los
tipos
 de
oración.
 • Se
 añade
 –y
 explica
 breve‐ mente–
 que
 existen
 distin‐ tos
tipos
de
oración:
verbal,
 mental,
 de
 meditación,
 de
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
6ª

4

contemplación,
 de
 petición,
 de
 acción
 de
 gracias,
 de
 protección,
 de
intercesión,
de
ofrecimiento,
de
conversión,
de
alabanza,
etc.
 • Debe
recordarse
que,
aunque
el
silencio
es
especialmente
impor‐ tante
en
la
oración,
y
una
capilla
o
una
iglesia
pueden
ser
un
lu‐ gar
 privilegiado
 (más
 aún
 si
 hay
 Santísimo),
 podemos
 –y
 debe‐ mos–
 orar
 en
 todo
 momento
 y
 lugar:
 al
 levantarnos,
 al
 ir
 por
 la
 calle
 o
 en
 cualquier
 medio
 de
 transporte,
 al
 acostarnos,
 etc.
 y
 hacer
presente
a
Dios
en
nuestro
pensamiento
a
menudo.

4. Preparación y traslado hacia la oración • Preparación
 previa
 de
 la
 oración.
 Antes
 de
 la
 reunión,
 habría
 que
tener
ya
impreso
el
archivo
Me_llamarás_por_mi_nombre.doc
 (también
 disponible
 en
 PDF),
 preferiblemente
 en
 color
 y
 en
 ta‐ maño
A5

(A4
doblado).
A
cada
joven
habría
que
entregarle
uno.
 • Preparación
previa
del
lugar
de
oración.
Antes
de
la
reunión,
 habría
que
tener
ya
preparado
el
lugar
donde
va
a
tener
lugar
la
 oración.
Tendría
que
ser
un
lugar
diferente
a
aquel
en
el
que
han
 tenido
lugar
las
reuniones,
preferiblemente
una
iglesia
o
capilla.
 Sería
 importante
 cuidar
 la
 iluminación
 (de
 baja
 intensidad,
 con
 un
foco
iluminando
el
Sagrario
o
alguna
imagen,
etc.).
En
la
parte
 de
adelante
(por
ejemplo,
delante
del
Sagrario
o
del
altar,
encima
 de
alguna
tela),
habría
que
colocar
las
velas
(tantas
como
número
 de
jóvenes).
Debajo
de
cada
una
de
las
velas
habría
que
poner
el
 papelito
con
el
nombre
de
cada
uno
de
ellos
y
su
significado.
En
 ese
lugar
de
oración
habría
que
tener
instalado
también
el
orde‐ nador
(o
reproductor
Mp3)
con
los
altavoces.
 • Traslado
al
lugar
de
oración.
Llegado
este
momento,
se
pide
a
 los
jóvenes
que
se
levanten
y
se
dirijan
al
lugar
de
la
oración.
In‐ sistiéndoles
en
que
guarden
silencio,
se
les
entrega
la
hoja
con
la
 oración
 ya
 impresa,
 como
 se
 explica
 arriba.
 Estará
 ya
 sonando
 (en
modo
de
repetición
continua,
para
que
requiera
menos
aten‐ ción)
la
canción
Grande_mistero.mp3.

5. Desarrollo de la oración • Después
de
un
par
de
minutos
en
silencio,
el
misionero
lee
la
in­ troducción
de
la
oración:
«Nuestro
nombre
no
es
casual…».
 • A
 continuación
 se
 invita
 a
 los
 jóvenes
 a
 sentir
 la
 presencia
 del
 Señor
en
ese
lugar,
a
tomar
conciencia
de
que
Dios
está
allí,
para
 escucharles
y
para
hablarles.
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
6ª

5

• Se
reproduce
la
canción
Tú_estás_aquí.mp3.
 • Se
insiste
en
esta
idea
de
que
el
Señor
está
ahí
y
que
somos
real‐ mente
afortunados
de
saber
que
es
así
y
reconocerle.
 • Se
introduce
el
salmo
como
‘Palabra
de
Dios’,
oraciones
inspira‐ das
con
las
que
el
mismo
Jesús
oraba.
Se
explica
que
vamos
a
re‐ zarlo
 a
 dos
 coros:
 primero
 comenzarán
 las
 chicas
 y
 después
 se‐ guirán
 los
 chicos.
 Cuando
 terminemos
 de
 rezarlo,
 dejaremos
 un
 momento
 de
 silencio
 para
 hacer
 ‘eco’
 del
 salmo,
 es
 decir,
 para
 repetir
 en
 voz
 alta
 aquellas
 frases
 del
 salmo
 que
 más
 hayan
 lle‐ gado
 a
 nuestro
 corazón.
 Por
 ejemplo:
 «Recuerda,
 Señor,
 que
 tu
 ternura
y
tu
misericordia
son
eternas»;
«Acuérdate
de
mí
con
mi­ sericordia,
por
tu
bondad,
Señor»;
etc.
 • Puede
pedírsele
a
algún
joven
que
lea
el
Evangelio.
Después
de‐ jaremos
 un
 tiempo
 más
 largo
 de
 silencio,
 mientras
 suena
 de
 nuevo
la
canción
Grande_mistero.
mp3.
 • Tras
 unos
 minutos
 así,
 el
 misionero
 motiva
 el
 silencio.
 Puede
 decírsele,
a
propósito
del
Evangelio
leído,
que
hoy
Dios
también
 nos
llama
a
nosotros
y
que
tenemos
que
responderle.
Es
más,
no
 solo
que
nos
llama
a
seguirle,
sino
que
nos
llama
para
enviarnos
 a
una
misión,
a
una
vocación
determinada
que
tenemos
que
des‐ cubrir
en
la
oración
y
en
el
trato
familiar
con
Él.
 • Después
de
esta
motivación,
se
pasa
al
desarrollo
del
símbolo.
 Habiendo
dicho
que
el
Señor
nos
llama
por
nuestro
nombre,
pe‐ dimos
 a
 los
 jóvenes
 que
 se
 levanten,
 busquen
 su
 nombre
 (y
 el
 significado
de
su
nombre,
que
estará
en
el
mismo
papel)
y
tomen
 la
vela
que
hay
encima,
que
vuelvan
a
su
lugar
y
oren.
Mientras
 se
van
levantando,
suena
la
canción
Enciende_una_luz.mp3.
 • Cuando
 todos
 se
 hayan
 levantado,
 se
 insiste
 en
 la
 idea
 de
 que
 Jesús
nos
sigue
llamando
por
nuestro
nombre
para
seguirle
y
pa‐ ra
 ser
 nosotros
 mismos
 luz
 del
 mundo.
 Tras
 esta
 breve
 motiva‐ ción,
oramos
juntos
con
la
oración
que
Cristo
nos
enseñó:
el
Pa­ drenuestro.
Para
ello
nos
agarramos
de
las
manos.
 • Para
terminar,
rezamos
juntos
la
oración
final
que
aparece
en
la
 hoja:
«Señor
Jesús,
Tú
que
no
dejas
de
venir
a
mí…».
 • Se
les
invita
a
llevarse
a
casa
la
vela
(y
a
llevar
también
la
vela
a
 los
 jóvenes
 que
 no
 vinieron);
 esta
 será
 recuerdo
 de
 la
 llamada
 que
Jesús
nos
hace
siempre.
Terminamos
con
la
bendición
y
los
 avisos
para
la
siguiente
convocatoria
del
grupo
de
jóvenes.
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CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
6ª

6

—OTRAS
NOTAS—

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Misioneros

8

Misión
con

Jóvenes

CENTRO DE ESTUDIOS Y PLANIFICACIÓN
 MISIONERA — Guiones para una misión con jóvenes

7

La
importancia
del
compromiso
 —
Un
lugar
en
la
comunidad
cristiana
—

—MATERIAL
NECESARIO
PARA
LA
REUNIÓN—

1. FOTOCOPIAS:
 a) Construir
sobre
roca
 Se
entrega
a
cada
grupo
una
fotocopia
de
Construir_sobre_roca.doc.

b) Tu
comunidad
parroquial
 Se
entrega
a
cada
grupo
una
fotocopia
de
Tu_comunidad_parroquial.doc.

c) Hoja
de
contactos
 Si
se
ve
oportuno,
puede
pedirse
ya
a
los
jóvenes
que
rellenen
la
hoja
de
contac‐ tos
con
sus
datos.
Al
día
siguiente
(convivencia)
podría
completarse.
Podría,
pa‐ ra
evitar
confusiones
en
la
transcripción
de
las
letras,
rellenarse
directamente
 en
el
ordenador,
en
el
archivo
Tabla_datos_jóvenes.doc.
Si
no,
podría
imprimirse
 una
copia
y
rellenarse
a
mano.

2. BARAJAS
DE
CARTAS

En
la
dinámica
inicial
será
necesaria
una
baraja
de
cartas
para
cada
uno
de
los
gru‐ pos
en
que
sean
divididos
los
jóvenes.

3. REPRODUCTOR
DE
MÚSICA
(OPCIONAL)
 Se
necesitaría
si
quiere
animarse
la
dinámica
inicial
con
música.

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CESPLAM

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CON
JÓVENES
–
Reunión
7ª

2

—GUION
PARA
LA
REUNIÓN—
 
 0. Dinámica “Castillo de naipes” Se
divide
a
los
jóvenes
en
grupos
y
se
entrega
una
baraja
de
cartas
 por
grupo.
Se
les
pide
que
construyan
un
castillo
de
naipes.
Se
darán
 unos
minutos
para
hacerlo.
El
que
consiga
mayor
número
de
niveles
 o
 pisos,
 será
 el
 ganador.
 Puede
 animarse
 la
 dinámica
 con
 música,
 para
que
sea
más
entrenido.

1. Comentario de la dinámica • Tras
la
dinámica
anterior,
se
plantean
a
los
jóvenes
las
siguientes
 preguntas,
que
pueden
responderse
espontáneamente:
 o ¿Es difícil construir un castillo de naipes entre todos? o ¿Qué condiciones son necesarias para que el castillo de naipes pueda ir subiendo en pisos y tenga buena estabilidad? o ¿Qué ha sido lo más difícil a la hora de construirlo? o ¿Han colaborado todos en su construcción o solo han intervenido unos pocos? o ¿Arriesgasteis al buscar nuevos pisos u os conformasteis con dos o tres?

• Tras
el
diálogo,
pueden
afianzarse
las
siguientes
ideas:
 o Nuestra vida tiene mucho de construcción: construir nuestra vida, la sociedad, la Iglesia. o Unas buenas bases –buenos cimientos– son imprescindibles para que la construcción no se tambalee ante cualquier viento. o Todos estamos llamados a participar en la construcción de la sociedad y de la Iglesia: no hay ni uno solo de nosotros que no tenga un papel importante en dicha construcción. o Aunque la prudencia es vital, tiene mucho de cierto aquello de que “solo el que arriesga, gana”. Debemos tener valentía y arrojo en la construcción de un mundo nuevo, también de una Iglesia cada vez más comprometida y fiel.

©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
7ª

3

2. Construyendo nuestra vida sobre roca • A
continuación
pasamos
a
decir
que
Jesús
utilizó
esta
imagen
de
 la
 construcción
 para
 referirse
 al
 hombre
 que
 escucha
 sus
 pala‐ bras
y
al
que
no,
al
hombre
prudente
y
al
hombre
necio.
 • Se
 entrega
 a
 cada
 grupo
 una
 fotocopia
 del
 archivo
 Cons­ truir_sobre_roca.doc.
 Tras
 haber
 leído
 el
 texto
 en
 grupo,
 se
 les
 pregunta
espontáneamente:
 o o o o o

¿Qué es lo que dice la parábola? ¿Qué cosas son roca para las bases de nuestra vida? (valores, personas, etc.) ¿Es importante que construyamos nuestra vida poniendo en la base a Dios? ¿Qué nos faltaría si no tuviéramos a Dios en nuestra vida? ¿Habéis sentido alguna vez que vuestra casa está construida sobre arena?

3. Necesito la Iglesia para construirme • Ya
hemos
insistido
durante
estos
días
que
no
podemos
vivir
so‐ los.
Para
construir
nuestra
casa
sobre
roca
necesitamos
a
perso‐ nas
que
nos
sostengan.
Por
supuesto,
también
en
el
ámbito
de
la
 fe
necesitamos
de
la
comunidad
(la
Iglesia):
si
no,
cualquier
vien‐ to
o
tormenta
podría
derribarnos
por
completo.
 • Ahora
 vamos
 a
 preguntarnos
 cómo
 es
 la
 Iglesia
 particular
 en
 la
 que
 me
 muevo:
 cómo
 es
 mi
 comunidad
 parroquial.
 Para
 ello
 se
 entrega
 a
 cada
 grupo
 una
 fotocopia
 del
 archivo
 Tu_comunidad_parroquial.doc.
Se
les
pregunta:
 o ¿Con qué viñeta/s se identifica más tu parroquia? o ¿Cuál de los personajes que aparecen ahí eres tú? o ¿Qué falla o qué falta para que la comunidad se convierta en la viñeta 7?

4. Somos “piedras vivas” • Pero
 todavía
 hay
 más.
 No
 solo
 necesitamos
 de
 la
 la
 Iglesia,
 sino
 que
la
la
Iglesia
necesita
de
nosotros,
 de
 nuestros
 talentos
 y
 cualidades.
 San
 Pedro
 dice
 en
 su
 primera
 carta
 que
 somos
“piedras
vivas”,
es
decir,
que
la
Iglesia
es
un
templo
espiri‐ tual
 construido
 por
 el
 Señor
 con
 nuestras
 propias
 vidas,
 con
 nuestro
 compromiso.
 Necesitamos,
 por
 tanto,
 implicarnos.
 La
 Iglesia
 no
 son
 solo
 el
 Papa,
 los
 obispos,
 los
 sacerdotes,
 los
 cate‐ quistas,
etc.
Todos
nosotros
somos
Iglesia.
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
7ª

4

5. La hora del compromiso • A
 lo
 largo
 de
 estos
 días
 hemos
 experimentado
 a
 un
 Dios
 Amor
 que
nos
quiere
inmensamente,
que
nos
ha
dado
a
su
mismo
Hijo
 Jesús;
que
nos
llama
a
vivir
en
comunidad,
en
la
Iglesia;
que
nos
 invita
 a
 vivir
 toda
 nuestra
 vida
 desde
 esta
 óptica
 (sufrimiento
 y
 mal,
estudios,
trabajo,
etc.);
y
a
hacerlo
unidos
a
Él
en
la
oración.

 • Por
eso
ahora
es
el
momento
en
que,
conscientes
de
que
somos
 “piedras
vivas”,
hemos
de
tomar
compromisos,
y
muy
concretos,
 porque
de
lo
contrario
todo
quedará
“en
el
aire”.
 • Para
ello,
podemos
plantearles
las
siguientes
posibilidades:
 o SI AÚN NO TIENEN GRUPO DE JÓVENES  Crear un nuevo grupo de jóvenes;  que se reúna, para comenzar, quincenalmente;  Buscar un par de responsables, lugar y hora de reunión;  Crear un grupo en Facebook (u otra plataforma) para convocar a las reuniones y comunicarse con rapidez y eficacia. o SI YA TIENEN GRUPO DE JÓVENES  Afianzar el grupo con ganas e ilusión;  Darle un “toque” misionero invitando a otros jóvenes (estrategias, etc.);  Convertirlo en un grupo abierto, que acoja y cuide a los nuevos jóvenes que se incorporen;  Repensar su presencia en la parroquia y compromisos: animación de alguna eucaristía, implicación en momentos importantes de la parroquia, surgimiento de nuevos catequistas o responsables de otros grupos, etc.;  Animar otros grupos de jóvenes en pueblos o parroquias cercanas. o TANTO SI TIENEN GRUPO COMO SI NO  Invitarles a participar en las Pascuas Juveniles de PJVR;  Invitarles a participar en la Misión de los Jóvenes del Espino;  Invitarles a participar en el Encuentro Scala para Jóvenes Adultos;  Invitarles a participar en los Encuentros de Voluntariado de AS;  Invitarles a participar en otras actividades diocesanas.

• En
todo
caso,
este
no
sería
el
momento
de
concretar
todo,
sino
de
 plantear
 posibilidades.
 Lo
 más
 concreto
 se
 llevaría
 a
 cabo
 en
 la
 convivencia
del
día
siguiente,
con
la
cual
se
daría
fin
a
la
misión.

6. Final • Para
terminar,
nos
agarramos
las
manos
y
rezarmos
juntos.
Pue‐ de
 dejarse
 un
 tiempo
 para
 que
 espontáneamente
 compartan
 cómo
han
vivido
estos
días
de
misión,
pidan
al
Señor
y
den
gra‐ cias.
Terminamos
juntos
rezando
el
Padrenuestro
y
el
Avemaría.
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
7ª

5

—OTRAS
NOTAS—
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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7ª

Misioneros

8

Misión
con

Jóvenes

CENTRO DE ESTUDIOS Y PLANIFICACIÓN
 MISIONERA — Guiones para una misión con jóvenes

8

Convivencia
final
de
misión
 —
Luz
del
mundo,
sal
de
la
tierra
—

—MATERIAL
NECESARIO
PARA
LA
CONVIVENCIA—

1. FOTOCOPIAS:
 a) Reflexión
para
la
mañana
(grupal
y
personal)
[o
alternativa]
 Se
entrega
a
cada
joven
una
fotocopia
(díptico)
de
Reflexión_mañana.doc.
En
el
 caso
de
considerarse
más
apropiada
la
reflexión
alternativa
(que
no
contempla
 más
que
reflexión
grupal),
se
entrega
Reflexión_mañana
(alternativa).doc.

b) Oración
(para
después
de
la
reflexión)

Se
entrega
a
cada
joven
una
fotocopia
(díptico)
de
Oración.doc.

c) Carteles
para
la
oración
 Para
la
oración
será
necesario
imprimir
una
copia
de
Carteles_para_oración.pdf.

d) Hoja
de
contactos
 Si
no
se
presentó
el
día
anterior,
sería
muy
importante
hacerlo
ahora.
Para
evi‐ tar
confusiones
con
la
letra
de
los
jóvenes,
podría
rellenarse
directamente
en
el
 archivo
Tabla_datos_jóvenes.doc.
Si
no,
podría
imprimirse
y
rellenarse
a
mano.

e) Calendario
del
año

Puede
imprimirse
desde
la
página
www.calendario365.es
un
calendario
del
año
 para
que
queden
marcadas
las
fechas
de
las
reuniones
del
grupo
de
jóvenes.

2. FOLIOS
Y
BOLIS

Serían
necesarios
para
responder
a
las
preguntas
de
la
reflexión
grupal
y
personal.

3. REPRODUCTOR
DE
MP3

Se
 necesitaría,
 en
 caso
 de
 requerirse,
 para
 poner
 música
 ambiental
 durante
 la
 re‐ flexión
personal;
también
para
las
dos
canciones
durante
la
oración;
finalmente,
si
 se
quiere,
para
animar
con
música
“marchosa”
la
comida
final.

4. CANCIONES:
 o “Cada
mañana”,
de
Jesús
A.
Romero

Cada
mañana.mp3
(Dur.
05:25).
En
YouTube:
http://youtu.be/B_5DZxxzv5U.

o “Sois
la
sal”,
de
Luis
Guitarra

Sois_la_sal.mp3
(Dur.
03:19).
En
YouTube:
http://youtu.be/E4l94WjPTpo.

5. CAFÉ
Y
PASTAS
(OPCIONAL)
 Se
necesitaría
para
el
momento
de
descanso.

6. RECIPIENTE
CON
SAL
 Necesario
para
el
desarrollo
del
símbolo
durante
la
oración.

7. BOTECITOS
CON
SAL
(OPCIONAL)

Si
se
quiere
dar
un
detalle
a
los
jóvenes
que
han
participado
en
la
misión,
se
le
en‐ trega
a
cada
uno
un
botecito
(de
cristal)
con
sal.
En
él,
con
un
rotulador
permanen‐ te,
puede
escribirse
un
lema
(p.
ej.
“Sois
sal
de
la
tierra”)
y
el
lugar
y
año
de
misión.

8. COMIDA
PARA
COMPARTIR

Es
importante
que
la
convivencia
termine
con
una
comida
en
la
que
participen
to‐ dos
los
jóvenes.
Se
les
pide
el
día
anterior
que
cada
uno
traiga
algo
para
compartir.

©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
8ª
(Convivencia)

2

—GUION
PARA
LA
REUNIÓN—

Explicaciones previas La
 convivencia
 podría
 desarrollarse
 en
 el
 mismo
 lugar
 donde
 han
 sido
las
demás
reuniones,
aunque
sería
muy
deseable
que
fuera
en
 un
 lugar
 diferente,
 que
 favoreciera
 la
 reflexión
 y
 el
 compartir.
 En
 todo
caso,
sería
necesaria
una
sala
espaciosa.
 Respecto
al
horario,
podría
ser
el
siguiente:
 • Se convoca a los jóvenes a las 11:00h. • A las 11:15h. se comienza con el popurrí de dinámicas, que debería terminar con la dinámica “terremoto”, de manera que surjan varios grupos de tres personas para la reflexión. • A las 11:45h. se presenta la reflexión. • De 12:00h. a 12:30h. tiene lugar la lectura del tema en grupos. • A las 12:30h. hay un descanso, café y pastas (opcional). • De 12:45h. a 13:15h. se deja un tiempo para la reflexión personal. • A las 13:30h. tiene lugar la oración final. • A las 14:15h. se come. • Tras la comida, nos sentamos de nuevo, en un ambiente ya más “serio”, para concretar todos los asuntos del nuevo grupo de jóvenes (en caso de crearse uno nuevo; en el caso contrario, se termina la convivencia con la comida).

0. Popurrí de dinámicas En
 este
 día
 de
 convivencia
 que
 marca
 el
 fi‐ nal
 de
 la
 misión
 (parroquial)
 con
 jóvenes,
 puede
 tenerse
 un
 momento
 de
 dinámicas
 más
largo
que
el
resto
de
días.
Podría
decir‐ se
 a
 los
 jóvenes:
 “¿Se
 acuerdan
 de
 las
 diná­ micas
 que
 hemos
 hecho
 a
 lo
 largo
 de
 estos
 días?”.
Esperamos
a
ver
si
se
acuerdan
y,
según
 vayan
 enunciándolas,
 las
 llevaremos
 a
 cabo:
 “frutero”,
“terremoto”,
“pistoleros”,
“presi,
presi”,
 “sillita
 y
 sillita
 al
 revés”,
 y
 “pelota
 preguntona”.
 Debe
reservarse
la
dinámica
“terremoto”
para
el
fi‐ nal,
 de
 manera
 que
 queden
 formados
 grupos
 de
 tres
para
la
reflexión
grupal.
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
8ª
(Convivencia)

3

1. Presentación de la reflexión y trabajo en grupo • Se
 dedicarían
 unos
 pocos
 minutos
 a
 la
 presentación
 de
 la
 re‐ flexión.
Para
ello,
habría
que
insistir
únicamente
en
lo
siguiente:

 o Que distingan claramente la reflexión en grupo y la reflexión personal (a no ser que se escoja la alternativa, que no contempla la reflexión personal); o que lean pausadamente el texto; o que todos participen cuando se planteen preguntas durante la lectura en grupo; o y que, ya en la reflexión en grupo o en la reflexión personal, respondan a todas las preguntas y, mejor aún, que las escriban.

• Tras
 la
 lectura
 de
 la
 reflexión
 en
 grupo,
 podrían
 dedicarse
 unos
 breves
 minutos
 para
 compartir
 las
 respuestas
 dadas
 a
 las
 pre‐ guntas
 propuestas.
 Servirían
 para
 introducir
 la
 reflexión
 perso‐ nal,
que
tendría
lugar
después
del
descanso.

2. Descanso • Es
importante
que
haya
un
tiempo
de
descanso,
que
divida
la
re‐ flexión
en
grupo
y
la
reflexión
personal.

 • Es
muy
recomendable
que
haya
preparado
un
café
y
unas
pastas
 (o
equivalente)
para
este
momento.

3. Reflexión personal • Durante
la
reflexión
personal,
si
todos
están
en
un
mismo
lugar,
 puede
 ponerse
 música
 ambiental
 (se
 brindan
 distintos
 archivos
 Mp3
en
la
carpeta
llamada
Música_ambiental).
 • Cuando
se
llegue
la
hora
de
la
oración,
puede
incidirse
de
nuevo
 en
algunas
de
las
ideas
reflexionadas:
cómo
tenemos
que
identi‐ ficar
nuestras
oscuridades,
entregarnos
a
la
tarea
de
ser
luz
para
 el
mundo
y
descubrir,
para
que
no
se
quede
todo
“en
el
aire”,
que
 Dios
tiene
una
llamada
particular
para
mí
(vocación).
 • Para
 terminar
 esta
 parte,
 se
 les
 dice
 que
 ahora
 queremos
 llevar
 todo
 lo
 reflexionado
–tanto
 en
 grupo
 como
 personalmente–
 a
 la
 oración,
al
encuentro
con
nuestro
gran
amigo
Jesús,
el
mismo
que
 nos
dice
que
somos
sal
de
la
tierra
y
luz
del
mundo.

4. Oración • Preparación
 previa
 de
 la
 oración.
 Antes
 de
 la
 reunión,
 habría
 que
 tener
 ya
 impresas
 tantas
 copias
 del
 archivo
 Oración.doc
 co‐ mo
jóvenes
participen
en
la
convivencia.
También
habría
que
te‐ ner
impresa
una
copia
del
archivo
Carteles_para_oración.doc.
 ©
CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
8ª
(Convivencia)

4

• Preparación
previa
del
lugar
de
oración.
Puede
aprovecharse
 la
 reflexión
 en
 grupos,
 el
 descanso
 o
 la
 reflexión
 personal
 para
 tener
 ya
 preparado
 el
 lugar
 donde
 va
 a
 tener
 lugar
 la
 oración.
 Tendría
que
ser
un
lugar
diferente
a
aquel
en
el
que
han
tenido
 lugar
 las
 reuniones,
 preferiblemente
 una
 iglesia
 o
 capilla.
 Sería
 importante
cuidar
la
iluminación
(de
baja
intensidad,
con
un
foco
 iluminando
el
Sagrario
o
alguna
imagen,
etc.).
En
la
parte
de
ade‐ lante
(por
ejemplo,
delante
del
Sagrario
o
del
altar,
encima
de
al‐ guna
 tela),
 habría
 que
 colocar
 los
 carteles
 (Carte­ les_para_oración.doc).
Al
lado
de
esos
carteles,
se
pondría
un
re‐ cipiente
con
sal
y,
en
caso
de
haberse
preparado,
un
botecito
de
 sal
para
cada
joven.
En
ese
lugar
de
oración
habría
que
tener
ins‐ talado
también
el
ordenador
(o
reproductor
Mp3)
con
altavoces.
 • Traslado
al
lugar
de
oración.
Llegado
el
momento,
se
pide
a
los
 jóvenes
que
se
levanten
y
se
dirijan
al
lugar
de
la
oración.
Insis‐ tiéndoles
 en
 que
 guarden
 silencio,
 se
 les
 entrega
 la
 hoja
 con
 la
 oración
 ya
 impresa,
 como
 se
 explica
 arriba.
 Estará
 ya
 sonando
 (en
modo
de
repetición
continua,
para
que
requiera
menos
aten‐ ción)
alguno
de
los
archivos
de
la
carpeta
Música_ambiental.

5. Desarrollo de la oración • Después
de
un
par
de
minutos
en
silencio,
el
misionero
lee
la
in­ troducción
de
la
oración:
«Solo
es
preciso
pararse…».
 • Ahora
se
invita
a
los
jóvenes
a
sentir
la
presencia
del
Señor
en
 ese
lugar,
que
Dios
está
allí
para
escucharles
y

hablarles.
 • Se
reproduce
la
canción
Cada_mañana.mp3.
Se
invita
a
los
jóve‐ nes
a
que
canten
la
canción,
que
se
repite
varias
veces.
 • Se
insiste
en
la
idea
de
que
tenemos
que
dar
gracias
a
Dios
ma‐ ñana,
tarde
y
noche
por
las
bondades
con
que
nos
regala.
 • Se
introduce
el
salmo
como
‘Palabra
de
Dios’,
oraciones
inspira‐ das
con
las
que
el
mismo
Jesús
oraba.
Se
explica
que
vamos
a
re‐ zarlo
 a
 dos
 coros:
 primero
 comenzarán
 las
 chicas
 y
 después
 se‐ guirán
 los
 chicos.
 La
 antífona
 en
 negrita
 la
 repetimos.
 Cuando
 terminemos
de
rezarlo,
dejaremos
un
momento
de
silencio
para
 hacer
‘eco’
del
salmo,
es
decir,
para
repetir
en
voz
alta
aquellas
 frases
 del
 salmo
 que
 más
 hayan
 llegado
 a
 nuestro
 corazón.
 Por
 ejemplo:
 «Bendigo
 al
 Señor
 en
 todo
 momento»;
 «Si
 el
 afligido
 in­ voca
al
Señor,
él
lo
escucha»;
etc.
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CESPLAM

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MISIÓN
CON
JÓVENES
–
Reunión
8ª
(Convivencia)

5

• Puede
pedírsele
a
algún
joven
que
lea
el
Evangelio.
Después
de‐ jaremos
un
tiempo
más
largo
de
silencio,
mientras
suena
alguna
 canción
de
la
carpeta
Música_ambiental.
 • Tras
 unos
 minutos
 así,
 el
 misionero
 motiva
 el
 silencio.
 Puede
 decírsele,
a
propósito
del
Evangelio
leído,
que
hoy
Jesús
también
 nos
dice
que
somos
sal
de
la
tierra
y
luz
del
mundo;
que
estamos
 llamados
a
dar
sabor
a
la
vida
en
medio
de
nuestros
estudios,
de
 nuestro
trabajo,
de
nuestra
parroquia,
familia,
amigos,
etc.
 • Después
 de
 esta
 motivación,
 se
 pasa
 al
 desarrollo
 del
 símbolo.
 Pedimos
 a
 los
 jóvenes
 que
 se
 vayan
 levantando,
 tomen
 un
poquito
de
sal
y
la
echen
encima
de
los
 carteles
 donde
 quieran
 poner
 sabor:
 amigos,
 comunidad,
 familia,
 estudios,
 trabajo,
otros.
Mientras
se
levantan,
suena
 la
canción
Sois_la_sal.mp3.
 • Cuando
 todos
 se
 hayan
 levantado,
 se
 insiste
en
la
idea
de
que
Jesús
nos
sigue
 llamando
a
ser
sal
de
la
tierra.
Tras
esta
 breve
 motivación,
 oramos
 juntos
 con
 la
 oración
 que
 Cristo
 nos
 enseñó:
 el
 Pa­ drenuestro.
Para
ello
nos
agarramos
de
 las
manos.
 • Para
 terminar,
 rezamos
 juntos
 la
 oración
 final
 que
 aparece
 en
 la
 hoja:
 «Señor,
llena
mi
vida
de
tu
presencia…».
 • Si
 se
 ha
 preparado,
 se
 les
 invita
 a
 llevarse
ese
botecito
con
sal
(y
a
llevarlo
a
los
jóvenes
que
no
 vinieron);
 este
 será
 recuerdo
 de
 todo
 lo
 vivido
 en
 estos
 días
 de
 misión
y
de
la
llamada
que
Jesús
nos
hace
siempre
a
ser
sal
de
la
 tierra.
Terminamos
con
la
bendición.

6. Comida compartida • Tras
la
oración,
preparamos
el
almuerzo
con
la
comida
que
cada
 uno
ha
traído
para
compartir.
La
parroquia
puede
poner
los
va‐ sos,
 platos,
 refrescos,
 etc.
 Irá
 todo
 precedido
 de
 una
 bendición
 “divertida”.
La
comida
también
podría
estar
animada
por
música
 “marchosa”.
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MISIÓN
CON
JÓVENES
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Reunión
8ª
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7. Concreción del (nuevo) grupo de jóvenes • Si
el
día
anterior
–en
la
reunión
sobre
el
compromiso–
se
decidió
 crear
un
nuevo
grupo
de
jóvenes
o
dinamizar
el
ya
existente,
este
 es
el
momento
para
concretar
todos
los
detalles.
 • Es
muy
importante
que
el
párroco
esté
presente
en
este
momen‐ to,
porque
él
también
manifestará
su
apoyo
al
grupo,
a
la
vez
que
 estará
así
al
tanto
de
lo
que
se
hable
y
decida.
 • Algunas
sugerencias
para
este
momento
posterior
a
la
comida,
y
 en
un
ambiente
más
“serio”,
pueden
ser
las
siguientes:
 o o o o o

o o o

Nombre del grupo. Periodicidad de la reunión: ¿semanal? ¿quincenal? Decidir día y hora de reunión (la que convenga a la mayoría). Establecer ya calendario de reuniones y actividades. Para ello habría que tener impreso el calendario del año (desde www.calendario365.es). Responsables o líderes del grupo (dos o, máximo, tres). Más que talentosos, deberían ser fieles y estar convencidos del nuevo proyecto. Estarían encargados de preparar (o mandar preparar) las reuniones, convocar a los jóvenes y animar a los que estén dubitativos. Crear plataformas para las convocatorias y la unidad de los jóvenes: lista de correo, Facebook, etc. Propuestas o sugerencias. Otras cuestiones.

8. Agradecimiento y avisos • La
reunión,
que
no
debería
alargarse
mucho,
puede
terminar
con
 un
agradecimiento
por
parte
del
misionero
y
del
párroco.
 • Se
 termina
 convocando
 a
 los
 jóvenes
 para
 la
 celebracioón
 de
 clausura
de
la
misión
que
tendrá
lugar
a
la
noche,
ya
con
toda
la
 comunidad
parroquial.
 
 
 
 
 
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