La formation La formation ludique ludique‐événementiel événementiel et l’anthropologie culturelle dans l’organisation Par Fernando Salvetti PDG de LKN‐Logos Knowledge Network Par Fernando Salvetti, PDG de LKN‐Logos Knowledge Network, à l’occasion de son témoignage à l’université de Genève.
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Edutainment
Événement spéciaux et formation ludique‐événementiel : pour activer i d de nouvelles ll énergies é i individuelles i di id ll et d’équipe. Pour vivre une éxperience memorable. Pour produire le sens d’appartenance et la motivation, le partage du savoir quoi et comment. w w w . l o g o s n e t . o r g
La knowledge economy demande des modèles de f fonctionnement i d’ d’organisation i i fl ibl : il nous faut flexibles f d donc accentuer les capacités d’interaction avec l’extérieur, de création et de réélaboration des connaissances, de raccord entre les dimensions cognitives et comportementales. w w w . l o g o s n e t . o r g
Les organisations flexibles peuvent être efficaces et proactives sur les l marchés hé de d référence éfé grâce â au développement dé l d ce de facteur compétitif qui est représenté par la connaissance et les compétences relatives et distinctives de différentes cultures d’entreprise. w w w . l o g o s n e t . o r g
Le travail manageriel du future sera en termes de développement du capital humain et intellectuel : création de connaissance d’organisation, gestion et développement des connaissances, des aptitudes et des capacités, afin de les traduire en produits, services et systèmes opératifs. w w w . l o g o s n e t . o r g
La connaissance est un objet polyédrique : à côté des connaissances verbales (verbalisées et racontées) ou numériques, q , nous trouvons des intuitions,, des modèles mentaux, des croyances, des perceptions et de différentes formes de cette vie qui d’habitude est définie comme connaissance tacite. Un type de connaissance qui nous rappelle que nous pouvons connaître et savoir faire plus que nous savons exprimer et, de plus, que les connaissances les plus précieuses peuvent difficilement être apprises et transmises par des modalités directes. w w w . l o g o s n e t . o r g
Drivers épistémiques : sujets et processus d’organisations à même de créer des valeurs, des croyances et des concepts partagés et utiles pour assurer un degré suffisant d’union et, au même temps, de flexibilité p, du système de connaissance et de y capacités à l’intérieur de l’organisation. w w w . l o g o s n e t . o r g
La transmission des connaissances est fondamentale. Mais il f faut aussii apprendre d à apprendre, d revenant au précepte é d de Montaigne : « J’aime mieux forger mon âme que la meubler ». L’esprit est non seulement une vasque à embellir de belles connaissances. C'est aussi une matrice vivante qui appelle exercice et formation. Odile Quintin w w w . l o g o s n e t . o r g
Il nous faut un
surtout
Théâtre
qui réveille nos nerfs et notre
coeur
A n t o n e l l o M e n d o l i a
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Le théâtre d Le théâtre d’action action
Modalité. De 0,5 jour à 3 jours afin de créer des stratégies et lignes d d’action action communes, à travers une expérience insolite et amusant pour laquelle il faut él b élaborer d des schémas hé d’ d’organisation i ti ett comportement innovateurs par rapport aux routines quotidiennes.
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Le théâtre d Le théâtre d’action action
Objectifs. Créer un espace où les participants ont un rôle actif et vivent collectivement une expérience forte. Expérimenter la valeur, ludique et créative, é ti d l’intégration de l’i té ti dans d l groupe. le Activer un espace de débriefing ponctuel et de réflexion sur l’expérience partagée.
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Le théâtre d Le théâtre d’action action
Méthodologie. Activités dirigées par un directeur/acteur (metteur en scène et acteur théâtral spécialisé dans le théâtre d’action) avec plus de 10 ans d’expérience dans ce type d’opérations au niveau international. international w w w . l o g o s n e t . o r g
Échauffement et exercices préparatoires
- Créer la concentration corps‐esprit p p ‐ Coordonner les mouvements individuels en harmonie avec le groupe ‐ Gérer la vocalité et la parole par rapport aux différents contextes opératifs ‐ Développer l’intégration et la coopération collective ‐ Développer l’attention à l’égard à son propre interlocuteur www.logosnet.org
Expériences de théâtre
- Activités pratiques individuelles et collective. Activités pratiques individuelles et collective Concentration sur le rôle et sur la relation qui existe ‐ Concentration sur le rôle et sur la relation qui existe entre la personne et le rôle joué, indépendamment des relations figurants parmi les différents rôles. www.logosnet.org
Mise en scène
‐ Activités visant à inventer et à jouer un canevas théâtrale, fondé sur l’action intégrée et coordonnée d de tous les participants. l ‐ Débriefing final. Débriefing final www.logosnet.org
« Pour moi nul n Pour moi nul n'aa le le droit de se dire auteur, c'est‐à‐dire créateur, que celui à qui revient le maniement direct de la scène ». »
Antonin Artaud, Le théâtre et son double.
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Ce n Ce n’est est pas pas le texte le texte qui fait le théâtre, mais c’est la mise en scène : la musique, le son, les éclairages, les accessoires… le langage des signes le langage et surtout les émotions.
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Une session de théâtre d’action produit les préliminaires pour un changement car elle ouvre de changement, car elle ouvre de nouvelles perspectives d’orientation ; casse des schémas de conduite habituels et peut être de conduite habituels et peut être obsolètes ; développe de nouvelles sensibilités ; pousse à d éfl i des réflexions productives ; crée d i é une nouvelle conscience sur les endroits personnels d’amélioration ainsi que sur les points de force personnels – surtout en ce qui concerne le q comportement et les styles de communication.
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Il faut de l’art pour tout faire pour tout faire…
…et surtout pour travailler en réseau w w w . l o g o s n e t . o r g
Vernissage La métaphore du tableau de maitre
Renè
Burri.
Pablo
Picasso,
Villa
California,
Le
Canet
1957
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L’art pour créer du climat et susciter de l’atmosphère, pour comuniquer des significations et des valeurs, pour étonner et intéresser …
www.logosnet.org
Le vernissage
Modalité. De 0,5 jour à 1 jour de formation de groupe, groupe consacrés à un grand projet d’ensemble représentant l’engagement et les méthodes que doivent appliquer ceux quii exercentt différentes diffé t f ti fonctions d dans une organisation pour s’intégrer efficacement. La performance est réalisée par un apport p g p par la répartition p des collectif, accompagné rôles et des responsabilités. www.logosnet.org
Le vernissage Au u début, o on ccrée ée des po pointss de travail a a eet dans chacune d’elles on agrandit et peint – en un temps fixé et avec des ressources préétablies – une section du cadre choisi. choisi Le groupe doit s’organiser de façon autonome se répartir les tâches de façon autonome, appropriée, évaluer et chosir les moyens et resources, effectuer des moments de contrôle, ôl garantir un résultat é l qualitatif l f pour ce qui est : de la fidélité des formes, la cohérence des lignes, le variant chromatique. www.logosnet.org
Le vernissage
L’épreuve cruciale de l’efficacité du groupe se présente au moment final, quand les différentes sections du tableau sont réunies pour donner lieu à une grande composition picturale absolument inimaginable au départ. Les secteurs critiques mis à l’épreuve par ll’expérience expérience sont : la vision d d’ensemble ensemble, la coordination des efforts collectifs, la gestion des temps, la valorisation des resources di disponibles, ibl la l capacité ité de d décision. dé i i www.logosnet.org
Au terme de l’expérience, grâce aussi à un débriefing grâce aussi à un débriefing ponctuel et concret, les participants ont vécu de façon mémorable créative façon mémorable, créative et amusant, l’importance de la contribution i di id ll individuelle pour un résultat é lt t d’ensemble, la nécessité de coordonner les efforts dans une direction commune, la possibilité d’obtenir des résultats apparemment impossibles.
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La philosophie en entreprise La philosophie en entreprise ‐ Étique ‐ Épistémologie ‐ Gestion et partage des connaissances i ‐ Intelligence interculturelle ‐ Dialogues socratiques ‐ Consultation individuelle et en équipe ‐ Café ” philo ” et expériences pratiques
LA PHILOSOPHIE N'EST PAS UN TEMPLE, MAIS UN CHANTIER GEORGE CANGUILHEM w w w . l o g o s n e t . o r g
!
La plupart des gens s'imaginent que la philosophie consiste à discuter du haut d'une chaire et à faire des cours sur des textes. Mais ce qui échappe totalement à ces gens‐là à ces gens là, cc'est est la philosophie la philosophie ininterrompue que l'on voit s'exercer chaque jour d'une manière parfaitement égale à manière parfaitement égale à elle‐même. EEn tout temps et en tout endroit, d i dans tout ce qui nous arrive et dans tout ce que nous faisons, la vie quotidienne donne la possibilité de philosopher. Plutarque w w w . l o g o s n e t . o r g
La musique : pour créer des suggestions, partager des émotions…
…et s’integrer en équipe w w w . l o g o s n e t . o r g
La musique
Modalités. De 0,5 journée à 2 jours de formation consacrés à la création d d’un un groupe musical à instruments à percussion et des rythmes latino‐brésiliens avec des instruments y afférents : surdo, surdo tamborim, tamborim a‐go‐go, ganza, repinique, apito, timba). Méthodologie. Méth d l i U Une grande d expérience éi d’implication, caractérisée par une participation active et totale ainsi qu’un sens fort de la conquête collective. w w w . l o g o s n e t . o r g
Il y a une vitalité, une énergie, une accéleration, qui se traduit dans une action à travers toi. Si tu l’empêches Si tu l empêches, elle sera perdue. elle sera perdue Personne ne l’aura !
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