flyer19 by Maximilian Schnabel

FLYER 19 SPRING ISSUE

IMPRESSUM FLYER March 20010 - Spring Edition YEAR 9 NUMBER 19 ADDRESS Piazza Università 1, I- 39100 Bolzano, Tel: +39047101281 www.kflyer.it PUBLISHER Kikero EDITOR Daniel Colm VICE EDITOR Maximilian Schnabel LAYOUT & DESIGN Paul Voggenreiter CONTRIBUTING WRITERS Kai Rasmus Becker, Daniel Colm, Cristina Festa, Verena Frei, Francesca Guzzi, Andreas Hauptenbuchner, Paul Justus Metzmacher, Alfred Mitterer, Chiara Pellegrini, Gianmaria Sbetta, Davide Vadalà, Peter Johansson, Tsvetina Valentinova, Henry Okani Uchenna, Attila Nagy, Madalina Ichimov, Irene Zulian, AIESEC; PRINT Tezzele by Esperia BZ Circulation 800 PAPER Fedrigoni Freelife Cento 80gr/m2 100% recyceld paper RESPONSIBLE Daniel Colm

CONTENT » 04

Editorial

» 05

Dear Community of the Free University of Bozen, Bolzano

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Withdrawal letter

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Studentenvertretung verhindert Schlimmeres

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Ich heiße Verena, ich bin Zugfahrerin!

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Seminars

» 17

Movienight

» 20

CasaClima: Alle Fakultäten unter einem CasaClima-Dach

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Students believe their university could be “greener”

» 22

Il Master CasaClima a posteriori

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Green matter

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Let’s introduce Eduroam

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Brunico e Bolzano

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LiberaMente, Los auf geats!

» 32

Intcontri “Calienti” a Marzo

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Das Freitag Morgen Syndrom

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Eastern in the world

EDITORIAL Dear colleagues any things are changing at this university. Some come from top to bottom. Others come from bottom to top. With top I mean the President’s office and with bottom I mean the students... strange, isn’t it? This specification is not to make useless polemics. A university is meant to be there for students first of all! Of this we have to be conscious! And actually in the last months consciousness is rising among students, translated mostly into intra-faculty movements, but not only. I am specifically referring to a meeting held by the students of the Faculty of Design and Art with the President, the Rector and their Dean. In this meeting President Bergmeister, more than once, repeated that these moments of open dialogue must be part of university life. Without them, a university is dead. So let us keep our university alive altogether!

Dass sich ein Dialogskanal eröffnet hat, haben wir aber nicht nur den höheren Gremien zu danken. Seid ein paar Jahren haben sich unsere Studentenvertreter sehr engagiert und engagieren sich heute noch dafür, oft auch in unserem flyer. Im dieser Nummer z.B. verabschiedet sich der Vertreter Andreas Hauptenbuchner (akad. Senat) mit einer letzten Mail durchtränkt mit Kritik aus Liebe. Neues erfahren wir dann insbesondere über die Idee von Alfred Mitterer (Unirat) der Errichtung eines Studentenparlaments. Ob denn so viel Kritik unserer Uni überhaupt ausstehen kann, das sagt uns Paul Justus Matzmacher. Ma perché nessuno abbia da dire che il flyer è solo critica, abbiamo lasciato spazio innanzitutto al tema della sostenibilità ambientale. A gennaio AIESEC ha voluto affrontare questo argomento attraverso un progetto di una settimana che riassume in due articoli. Abbiamo cercato di capire quanto la nostra uni è CasaClima, lasciando stare per un attimo le certificazioni dei suoi edifici. È un flyer così vario che non sto neanche a finire l’elenco degli articoli, visto che c’è un indice che svolge egregiamente questa funzione. Lascio dunque la parola ai nostri autori rinnovando come sempre l’invito a tutti gli studenti, di qualsiasi lingua, di ritagliarsi il proprio spazietto in questa rivista studentesca, non tanto con forbici, quanto con articoli propri. La nostra mail non è cambiata: flyer@unibz.it e per tutto il resto ci trovate su kflyer.it. Yours faithfully, Daniel Colm

Dear Community of the Free University of Bozen, 5 Bolzano H

ereby I declare my withdrawal from my office as student representative, which I currently hold in the acdemic senate. I would like to use this opportunity for reflection on my experiences of the past three years. I had the opportunity to get to know many of you during this time. Some of you got to know me as a very critical student representative and student. My hopes are that I succeeded to present my points in a manner of respectful constructive criticism. Throughout the three years my inten intention has been never to attack someone personally, but (in line with my understanding of the responsibilities of a student representative) it has been my concern to address all points in all areas I estimated to be in students’ interest.

Representation of a huge group of people (students) CANNOT be summarized in a 'representative agent' (i.e. representative student) and therefore it is no easy task at all. In my opinion it leaves us representatives often with two questions: The one is whether to pursue a certain issue when it is not evident what is indeed in the best interest of the constitute. The other question deals with opportunity cost. First of all we are all students and with every minute we dedicate to our work as representatives we are scarificing either study time or personal time and the resulting (monetary and social) costs can be quite high in particular when a student has also to work part-time to finance his studies. I am stressing this point as I had many times the impression during my work that it is something that is easily forgotten by those of you with whom we continuously interact. We are not paid in that moment - rather the contrary is applicable. So why are we doing what we are doing? For sure there is not one single reason and I am not qualified to speak for all my colleagues I had in the two generations of representatives working with me since 2008, but I had the pleasure to realize that a huge number of them did their job with great responsibility, because of a deep believe that it would be the right thing to do. They are providing the 'public good' representation and one of their main motives is indeed altruism. I saw moments when colleagues were considering to resign, because their motivation collapsed for reasons explained before: a lack of recognition of their work together with a declining belief that their effort has any positive effects.

Mi chiedo se sarebbe meglio lavorare, ossia essere ricercatore o professore in un’università, senza la presenza quei “rompiscatole” che sono i rappresentanti. Forse in un primo momento direi di sì, immaginando che è più proficuo fare il proprio lavoro quotidiano senza essere interrotti da questioni di rappresentanza e dai problemi degli studenti. Ma che effetto si avrebbe poi, nel lungo termine, senza rappresentanti? Cosa succederebbe nel mondo politico senza il correttivo rappresentato da critici e dalla stampa libera? Sia i rappresentanti sia la stampa possono assicurare un certo livello di trasparenza, valore di cui non è necessario spiegare l'importanza. Ma oltre a questo il lavoro dei rappresentanti può anche rivelarsi un indicatore di qualità. Assicurare la qualità non solo aiuta la nostraistituzione nella crescita, aumentando l'interesse da parte di studenti o ricercatori futuri, ma migliora anche la situazione lavorativa dei dipendenti presenti.Darüber hinaus hat sich gezeigt, dass Studentenvertreter, wenn auch vielleicht unfreiwilligerweise, in Ermangelung anderer Institutinen, oftmals die Funktion eines Anwaltes für Kommilitonen übernehmen sollen, ohne selbst einen Ansprechpartner für rechtliche Fragen zu habenHier eine Verbesserung herbeizuführen halte ich für eine der wichtigsten Aufgaben für die nahe Zukunft, und ich freue mich, dass dieses Anliegen beim Rektorat auf offene Ohren gestoßen ist und bereits in Bearbeitung ist. Gerade weil ich bereits bis dato sechs Universitäten in vier Ländern kennen gelernt habe, glaube ich mir ein kleines Urteil erlauben zu dürfen, und ich möchte nachdrücklich betonen, dass ich - trotz aller Kritik nach wie vor zu meinen Entscheidungen stehe, sowohl was die Wahl von Bozen als Studienort als auch die Entscheidung als Studentenvertreter zu arbeiten, betrifft. Beides gehört zusammen und hat mich persönlich wie akademisch ein ganzes Stück weiter gebracht und ich blicke daher auch überaus dankbar auf diese Zeit zurück. Zum Abschluss möchte ich jetzt noch einmal ein paar meiner Beobachtungen (auch kritische) herausgreifen:

» For sure, my initial expectations 3 years ago were somewhat different from what I found, and I had the impression not to be the only one who felt that way. External communication and marketing are a sensitive issue, both should not differ too much from reality, otherwise disappointment is built-in. » In a similar manner I would apply this question of consistency and accountability to the decision-making and follow-up processes. The FUB has a controlling department which does an impressive job to avoid any further problems with the Rechnungshof (which is definitely a good thing), and occupies itself even with issues in the realm of Eurocents if necessary, but who is taking care that our decision-making is consistent with previous ones and keeps an eye on the implementations? » We continuously stress that our university is so small, and I experienced the positive aspects as well. But assisting students particularly well does not only depend on theoretical numbers (1:5 - 1:8 etc.) but also on the attitude of professors. In this concern I am also a little bit disappointed. Why do we, as students, get regularly advertisements for opportunities (that are often not even relevant for us) from the administration, but seldom from our own professors who should be the experts to suggest certain kinds of summer schools, study grants, fairs, simulations and so on? What about the organization of study trips, inviting external guests or organizing special talks with company representatives? In a similar way I consider the way and extent that ongoing research is presented to students to trigger their interest in academic questions as a field with a high potential for improvement. (I would like to thank explicitly those few professors who are already a role model in these points!)

» Furthermore, I had often the impression that despite our small size we are often far too inefficient, both in the administration and the several bodies and how they interact. This might be in part also due to the internationality the FUB wants to live. However, working in international teams is not easier just because it is done in a region with a bilingual (and -cultural) background and history. When understood right, internationalism can be very enriching, but if not, it only comes with the cost of high inefficiency, and for sure this is also an area with a big potential for improvement.

As said before, the last three years have been a very enriching experience for me, and I take this opportunity to thank all of you that contributed to it from the bottom of my heart. I wish you all the best for the New Year and the years after and in particular the energy in your daily work and efforts for continuously improving this unique university. Sincerly, Andreas Hauptenbuchner

How much criticism can the FUB take? A daring attempt to find out...

‘If you were to be president of the FUB for one day and you had the power to change whatever you like, what would you do first?’

ust before Christmas, the management consultancy AQA (Austrian Agency for Quality Assurance) came to our university in order to help the FUB improve. By coincidence, I was asked to voice my opinion about the School of Economics and Management (by the way, has anyone ever wondered why we are the only faculty at the FUB that is called school?), as a student . The question above was the last one of the interview, that was taken by quite a number of professionals. What would you answer? Given an attentive and likewise numerous audience, the backup of two fellow students, and the certainty of the interview being - until now - confidential? I had only a few seconds to sort out my thoughts. A smile played briefly on my face, and when I was just about to say ‘I would fire all management personnel – excluding the president and maybe one or two other able persons,’ I kept my mouth shut and thought of a more gentle solution that could have a similarly positive effect (besides, I had only hunches but no hard evidence that this idea would be fair). A second thought crossed my mind and this time I gave utterance to it, ‘I would install a well-working studium generale.’ I felt relieved of having had successfully contributed a constructive answer to a devilishly tempting question. But this joyousness should only last a minuscule moment; the student to my left, Alfred Mitterer (students’ representative in the University Council), decided to pick up my first idea and verbally fired everyone except for the president. Mindreading, I think, might do the trick to fully understand this scene…

Now, having thoughts of this kind is one thing. But writing thoughts of this kinds in an article of flyer is another story. Not exactly without danger, some might say. Could well harm my reputation amongst those who decide upon my grades, others might add. Seriously, we all know what trouble means. Many students at the faculty of Economics are struggling to plan their lives due to missing exam dates – missing without any good and comprehensible reason, I must add. Design students feel overrun and artistically declare the death of their faculty, inspired by the new language regulations. What is worse, they do so misspelling their core message thus giving a totally new sense to it (‘Tod der Designfakultät’, which means they actually demand the death of their faculty instead of mourning it), which is clear evidence of there being linguistic problems. Administrative staff looks tired and overstressed as soon as students rehearse old arguments like inadequate, late, or even missing information of material character. Last but not least, it is our president Dr. Konrad Bergmeister, who shows backbone and takes the blame for omissions at the faculty of Education in front of the rector, the deans, and the students; all the while Prof. Liliana Dozza makes a rather unfortunate (and furthermore monolingual) impression. To be fair, he took the blame after not communicating the decision of the University Council that the Bachelor in Multilingual Communication at Brixen is not offered to new students (those enrolled can finish their studies) the next academic year, for its quality does not meet international standards. May I ask why you neither told the head of department Prof. Liliana Dozza, nor the students of the faculty of Education about this decision?

To sum it up, trouble is to be found nearly everywhere at the FUB. So what do I risk speaking up? I have already organised the first revolution at the faculty of Economics, I have spoken clear words in front of our rector Prof. Walter A. Lorenz, I have written protest flyers, and I have worked uncountable hours together with the students’ speakers in order to make changes possible. And I have seen the positive effects of it. My record is so not clean; I can afford to and want to rock the boat – mainly because I really like the idea of our university being free. I am of the opinion that students should have effective alternatives to covering walls, doors, and objects with posters or post-its. There must be other ways before we are lend an ear - or maybe even two, should we get lucky. I am sick and tired of the impression that there is a distinct lack of trust, whether between students and administration, students and professors, or professors and administration. I prefer relying on my gut instinct which tells me to speak up, and thereby follow the invitation of Prof. Alfred Steinherr (former rector), Prof. Kuno Prey (former dean of the faculty of Design), or Giorgio Vigliada (president of the university’s Auditors’ Committee). I try to act accordingly to the proclamation that the students are too well-behaved and should revolutionise a lot more. I think that nothing is more enduring than truth. Truth will always find its way, like water vapour. It is fear which makes us wanting to swallow the blue pill. Of course, this university is young. It is encircled by mountains and the first serious attempt to mix up the South-Tyrolean society. This region is not used to so much youthfulness and lateral thinkers who refuse to be yes-men/-women. But is that a good reason to reduce or even avoid criticism? Not if you ask me. The people of South Tyrol decided they

shall have a university – trilingual, not bilingual! You reap what you sow. Having attracted thousands of young human beings, the cities of Bolzano, Brixen, and Bruneck are now experiencing profound changes that are not even taking place slowly. Take the new dormitories for example. Within the last 16 months, about 200 new rooms were inaugurated in Bolzano alone. Yet, planning was done poorly in some regards, internet connection at the Peter Rigler and the UniverCity dormitories is a pain; slow and sometimes even unreliable. Instead of trying to improve infrastructure for their students, the FUB does the exact opposite and aims at letting the contract with the Rainerum expire. That is hardly the right answer, it is a new problem. I am certain that the Landeshauptmann Luis Durnwalder stands behind the idea of university in South-Tyrol. But why are there not easier ways than addressing him directly when it comes to, please excuse my loose remark, bloody basic things such as internet connections for dormitories?

And why, I ask you, are we so afraid of hiring more mother-tongue instructors for our university? Or do we lack qualified candidatures? The FUB could have easily avoided this problem, but somehow someone decided to implement the following paragraph into the Mission of the university. It says, Although particular emphasis is placed on the languages used in the region, the University is also committed to endorsing English, the lingua franca of the international scientific community.

to be making them independent and strong. Strong enough that, one day, they are capable of generating and living their own ideas. Granted, not everyone wants to follow this path, but what about those who do? Do they get enough feed at this university? Are they supported well? Can they contribute their ideas to this system called university? What about students‘ speakers who invest time and stress in their work? If the university answers their pressing questions and thoughtful proposals with lies, is that what we need? Is that a sound base for a cooperation between the generations? Does this attitude support initiatives our university can benefit from? What future does this behaviour lead us to? Is it a good sign if the students make jokes of their university’s ability to organise, teach, and support students? What if I feel that approaching the president would be the most effective way to solve problems, partly because of a weak-seeming rector? It sounds like going directly to mommy and daddy whenever something goes wrong. But this is no kindergarten!

Dear Ms Prior, I hope you can dictate your salary, for I have learnt that monopolies can do so. Seriously, after 1 ½ years of studying here, I have had the mixed blessing of being taught one too many subjects in an English that is not just slightly off target. And I must say I feel betrayed as to the university’s marketing of a trilingual study. Some hardliners may argue that we are still studying in Italy and that some English is better than none. I disagree, for I prefer doing things well instead of tinkering with good ideas. We can pick up bad English everywhere. But are we not students at a university? That is a good question, indeed. On a university level of learning, I would assume that young adults learn to think for themselves. I would assume the main goal

In my humble opinion, Alfred Mitterer is right saying that we need a student parliament. This, however, is just a frame, an institution. What we need is more power to the students; with well-designed instruments and possibilities to make themselves not only heard but also listened to. What we need is more trust that the students can participate in decision-making and that this will lead to the best result there possibly is. We do not need an Academic Calendar worked out by Prof. Maurizio Murgia – again without students(‘ speakers) – which is even worse than the one we fought against. The University Council and the Senate gave clear instructions on how the new calendar must look like and I personally am very happy with them – if only they were fully respected instead of interpreted to sheds. We need both an independent ombudsman everyone can trust whenever something is not working the way it is supposed to, and we need a legal adviser students can turn to trustfully. Maybe the students’ parliament will also show the ability to interconnect our faculties – a task that the Senate ought to cope with, but does not. It might also help organising the students’ speakers better, who also are struggling with self-made problems. Maybe it is the students who need to teach their university something. Maybe we should start communicating the right way and also through right action. Communication needs to be drastically improved. Our president knows about it, at

the latest since the students’ protests – Design and Art – and some articles in the local papers. I just want to put the finger on the wound once more, emphasise on its importance. The designers have already understood and acted accordingly. When their posters were removed from the university, they consequently covered the whole university in Bolzano with even more posters making very clear that they do not accept their right of freedom of opinion and speech being undermined. Thank you for your courage, you have my sympathy. On the other hand, know what you are protesting for, not only what you are protesting against. Make the effort to distinguish between fear and facts. Let me go a step further. I see a lot of potential in this young university, despite all its current problems. But I also see the risk that these potentials might go to waste. For example, there are new faculties planned for the FUB. One juridical, but also a medical branch from Innsbruck. Prof. Konrad Bergmeister mentioned his vision of combining Informatics with Economics and therewith deepening the FUB’s investment in those subjects. At the same time he was speaking about taking advantage of the rich cultural background this region is offering. And he himself proposed the imple implementation of a studium generale. If I may criticise this idea, the FUB needs a whole new faculty if it wants to seriously talk about a well-working studium generale as it can be found at the University Witten-Herdecke in Germany. Did I not say that we need more lateral thin thinkers? Did I not say that Bolzano, Brixen, and Bruneck need even more open-mindedness if this university really wants to become a light house, as Prof. Berg Bergmeister metaphorically wished? Where is our fire of inspiration? I think we need to light one. What about a faculty of culture & reflexion? We do not even have to copy it from another university, we just need to let inspiration work its magic and do it our way. A studium generale would only benefit, so would the region as a whole, since more lateral thinkers would be attracted and more openness would be brought along with them. It would also give, together with the faculty of Design, the stiffness of Economics, Law, and Informatics a good shaking. This way we would not need to fire too many staff, because we would attract the right people over time.

LONG-TERM AIMS: Develop a very distinct profile of this university that has something very special to offer. This specialty would consist of a very explicit regional engagement combined with a European orientation that demonstrates the value of a university as a focal point of long-term planning. We should provide the instruments and the knowledge for the development of an integrated, creative and future orientated society. I think it would be very wise to start a process of reflection as to what fundamental processes of transformation lie ahead and to use the university as a coordinating point and as a platform of discussion for the future demands of our society. Sounds to me as if our rector could only support my intention of a faculty of culture & reflexion. Of course, this idea does not solve any of today’s problems, but it would solve one: Who does the FUB want to be? Does it really want to be free? Does it really want to be a university or just a college of higher education? Does it want to be a light house that leads the way? Or does it want to be a faceless bluff package?

In Flyer 13 from December 2008, Prof. Walter A. Lorenz presented his long-term aims. I quote:

There surely are different ways to go; this is just my personal vision. I at least have one. Besides, Prof. Walter A. Lorenz communicated also short-term aims. Let me quote once again: SHORT-TERM AIMS: Facilitate a process of reflection within all parts of the university, on the academic side as well as on the administrative side, which allows each part to evaluate their achievements but also to reflect on their weaknesses in a way that demonstrates the ability of our university to become a learning community. I will enter in this process and share my observations with those of my peers in order to arrive at some basic quality guidelines that will help us to formulate the next steps. A kind of very comprehensive, very sensitive and very communicative stocktaking of strengths but also precise points of improvements that can be made. Could someone please tell me why I write new articles? I could easily copy and paste from old flyers in order to depict a picture of the currently most important issues. This is still hot stuff. I suggest you guys from the FUB-management get your hands dirty and we dig all together. The president and the students made a start. The time for laziness and flimsy excuses is over. Paul Justus Metzmacher

Eine starke Studentenvertretung ist wie eine gut funktionierende Prävention:

sie verhindert Schlimmeres! N

och nie gab es an der Freien Universität Bozen so viele Studentenvertreter wie gerade jetzt. Zu den bereits im Dezember 2009 gewählten Vertretern, 23 an der Zahl, sind im Dezember 2010 weitere acht dazugekommen. Zu dieser zahlenmäßigen Verstärkung hat die neue Wahlordnung, die von einigen Studentenvertretern mit Nachdruck gefordert wurde, die notwendigen normativen Bedingungen geschaffen; welche allerdings effektlos geblieben wären, hätte es nicht zur gleichen Zeit auch überzeugte Kandidaten gegeben. Diese zunächst nur unter dem quantitativen Aspekt betrachtete Situation ist sehr erfreulich und schafft die Voraussetzungen für eine breite und basisverbundene Studentenvertretung.

Ich bin der Überzeugung, dass jedes Unternehmen und jede Institution darauf bedacht ist, ihre (internen) Probleme so gering wie möglich zu halten, sie bestenfalls sogar zu verhindern. Genau in diesem Punkt muss die Freie Universität noch einiges dazulernen. Und genau in diesem Punkt kann eine starke Studentenvertretung einen wichtigen präventiven Beitrag leisten. Ich denke dabei z.B. an ein von mir so bezeichnetes und auch mehrmals propagiertes „Frühwarnsystem“, das es erlaubt, die entstehenden Probleme sehr früh zu erkennen und an die kompetente(n) Stelle(n) mitzuteilen. Ich denke an eine Art Beobachtungsstelle, die garantiert, dass die in offiziellen Gremien und in informellen Arbeitsgruppen getroffenen Entscheidungen auch vollinhaltlich und termingerecht umgesetzt werden. Ich denke an die Förderung einer demokratischen Streitkultur, in der unterschiedliche Meinungen zunächst gleiches Gewicht haben, unabhängig vom Status der Person, die diese Meinung vertritt. Voraussetzung und Folge zugleich für einen Qualitätssprung der Studentenvertretung ist eine in der studentischen Basis weit verbreitete Bewusstseinsbildung für die eigenen Rechte und Pflichten, aber auch für ein gut funktionierendes System namens Freie Universität Bozen. Die entscheidende Frage ist nun: Wie kann aus einer Vielzahl an einzelnen studentischen Vertretern eine starke Gesamtvertretung entstehen? Es braucht wohl mehrere positiv zusammenwirkende Faktoren, um dieses Ziel zu erreichen: Gut vorbereitete und motivierte Einzelvertreter, eine kooperative Basis, zum Dialog bereite Partner in Akademie und Verwaltung. Meiner Meinung nach bedarf es aber auch einer strukturellen Neuerung: Die Zeit ist reif zur Errichtung eines Studentenparlamentes! Drei Forderungen stelle ich an ein solches Parlament: Es muss…

1. …im Statut der Universität verankert 2. …schlank in der Form und 3. …wendig in den Aktivitäten sein!

Warum ist es so wichtig, dass es zugleich eine große Anzahl an Studentenvertretern gibt und eine starke Gesamtvertretung? Die erste Antwort, eine mathematische, ist wohl die einfachste: wenn z.B. 10 Studentenvertreter 3.000 Studierende in ihren Anliegen vertreten, so ergibt das ein Verhältnis von 1:300. Sind es 31 Studentenvertreter und 3.120 Studierende (so präsentiert sich die aktuelle Situation), verbessert sich das Verhältnis auf rund 1:100. Somit vertritt theoretisch jeder Gewählte die Interessen von 100 Studierenden. In der Praxis schaut es ein bisschen anders aus; die Gremien, in denen die Studentensprecher mitwirken, sind hierarchisch geordnet – von den Studiengangsräten bis hin zum Universitätsrat. Die zweite Antwort entlehne ich der psychologischen Theorie, dass die Gruppe mehr ist als die Summe ihrer Einzelkomponenten. Jeder einzelne Vertreter wurde zwar vordergründig für einen bestimmten Bereich gewählt, dessen Aufgaben alleine schon eine große Anforderung darstellen. Vernetzen sich diese Stundentensprecher aber untereinander und mit dem Gesamtsystem Universität, dann entstehen daraus neue, energiegeladene Potentialitäten.

Lasst uns zu Baumeistern des Studentenparlamentes werden! Alfred Mitterer, Studentenvertreter im Universitätsrat

Ich heiße Verena, ich bin Zugfahrerin! S

eit 10 Jahren fahre ich nun mit dem Zug von Bozen nach Innsbruck, immer wieder, ich kann es nicht lassen, schaffs einfach nicht aufs Auto umzusteigen! Mein Leben als Zugfahrerin fing 2001 an. Ich inskribierte an der Uni Innsbruck. Da ich kein Auto hatte und mich auch keiner Gruppe anschloss, die gemeinsam mit dem Auto nach Innsbruck fuhr, wurde ich Zugfahrerin. Bozen-Innsbruck, das war meine Strecke! Das waren noch Zeiten! Im Zug wurde geraucht, gesoffen und die Südtiroler fuhren für ein paar Lire mit dem Stempelkartl bis nach Innsbruck, obwohl sie nur bis Brenner abgestempelt hatten: „Die Ösis checken des sowieso net!“ Damals erhielt man auch noch vom Land die sogenannte „Rückvergütung der Reisespesen“, 4 x Hin und Herfahren 2. Klasse Normaltarif wurde zurückerstattet, immerhin! Leider wurde dann jedoch der Passus eingeführt, dass diese Rückvergütung mindestens 200 Euro betragen musste und somit fiel ich durch den Rost. 2005 fing ich dann an bei der Südtiroler HochschülerInnenschaft zu arbeiten.

Das war auch das Jahr in dem das sogenannte ABO+ eingeführt wurde. Ein Abo, mit dem die StudentInnen plötzlich alle öffentlichen Verkehrsmittel ein Jahr lang gegen Bezahlung einer Pauschale von 150 Euro nutzen durften. Ich war ja nicht nur Zug-, sondern auch Busfahrerin, also komplett abhängig von den öffentlichen Verkehrsmitteln! Deshalb traute ich meinen Augen nicht und suchte nach dem Haken. Der war auch gleich gefunden: das Abo+ war nur für Studis der FUB. In meiner Lage sah ich keinen anderen Ausweg, als meinen Job für meine Abhängigkeit zu missbrauchen. Ich kämpfte für die Ausweitung des Abos: Alle Studis sollten das Recht haben es zu beziehen! Und der Kampf war erfolgreich!

Es fiel zwar die Strecke Brenner-Innsbruck weg (da für das Land zu teuer), doch jeder Studi durfte das Abo beantragen und die Altergrenze wurde außerdem von 23 auf 26 erhöht! Juhu! Im Zuge eines Wahlzuckerls wurde 2008 dann der Preis auch noch auf 100 Euro reduziert!

Endlich konnte ich fahren, den ganzen Tag, jahraus, jahrein und das für 100 Euro! Doch die Freude währte nicht lange! 2009 kam dann der große Rückschlag! Die EC und IC Züge konnten nicht mehr mit dem Abo benutzt werden... und nun? Wo ich doch fast ausschließlich mit diesen fuhr... Mich doch der immer größer werdenden Schar an Autofahrern anschließen? Nein! Ich steige um aufs good old Streckenabo und zeigs der Autolobby! Denkste... 2010 wartet eine neue Überraschung! Die EC-Züge werden nur mehr von der ÖBB und DB betrieben, das heißt: Aus mit allen Abos auf EC-Zügen und dazu noch eine saftige Preiserhöhung! Ha! Und zum Jahresende noch ein Scherzerl von Seiten der Trenitalia: Aus Trotz will sie die Züge zwingen bis zur Endstation durchzufahren ohne irgendeinen Zwischenhalt! Naja, soweit darf nicht mal Italien gehen und deshalb machen die Züge wieder in Bozen halt. Probieren kann mans ja! So bin ich nun immer noch Zugfahrerin. Die verschiedensten Systeme hab ich bereits verwendet, dieunterschiedlichsten Preise bezahlt, man muss ja flexibel sein heutzutage! Zum Glück sind ja bald wieder Wahlen, da wird’s ja meist billiger. Ich heiße Verena, ich bin Zugfahrerin! Verena Frei

Seminars

Il cinema è la verità 24 volte 17 al secondo

for students and graduates of the Free University of Bolzano

» Public speaking - How to communicate effectively in front of a public Tuesday 3d and Friday 4th of March 2011, from 1.45 pm to 6 pm » Bewerbungsseminar Die schriftliche Bewerbung – “Erfolgreich Bewerben” Mittwoch, 17.03.2011 und Mittwoch, 23.03.2011 jeweils von 14 bis 18 Uhr » Das Vorstellungsgespräch Mittwoch, 30.03.2011 von 14 bis 18 Uhr » Gestire il tempo in modo efficace Mercoledì 13 aprile 2011 dalle ore 13.45 alle 18.00 » Proporsi con successo nel mondo del lavoro Giovedì 5 e venerdì 6 maggio 2011 dalle ore 13.45 alle 18.00 » Assessment Center erfolgreich bewältigen Dienstag, 17.05.2011 und Mittwoch, 15.06.2011 jeweils von 14 bis 18 Uhr » Stressmanagement –Stress erfolgreich bewältigen Montag, 30. Mai 2011, von14 bis 18 Uhr

Detailed information on these courses are available on the this page: www.unibz.it/en/students/internships/Manifestazioni.html www.unibz.it/en/students/internships/Manifestazioni.html Careers Advisory Service/Ufficio tirocini e placement/Praktika- und Job Service

Jean-Luc Godard Movienight ltre che sostenere nuove iniziative, il nuovo direttivo del kikero continua a promuovere le attività di cui si occupava negli anni passati, tra cui la Movienight. Il progetto è iniziato a dicembre con la proiezione dell’ultimo film di Quentin Tarantino “Inglorious Basterds” ed è continuato a gennaio con altri due appuntamenti: “I Soliti Ignoti” di Mario Monicelli e “Royal Tenenbaums” di Wes Anderson. L’intento dell’iniziativa è quello di offrire agli studenti, e in generale a chiunque è interessato, l’opportunità di avvicinarsi al Cinema, ma anche di godersi una serata rilassante. I film vengono scelti per la loro carica innovativa, come è stato per “Inglorious Basterds”, o per particolari ricorrenze e avvenimenti, come è stato per la morte di Mario Monicelli con “I Soliti Ignoti”, e sono proiettati in lingua originale con sottotitoli in inglese.Gli appuntamenti con Movienight continueranno ogni mercoledì sera nel Social Club in F6 alle 20.15 circa. Ogni visione viene preceduta da una breve introduzione. Dopodiché non resta che godersi il “megaschermo”, i divanetti e una birretta.

kikero Movienight team

Spring has returned. The Earth 19 is like a child that knows poems. Rainer Maria Rilke

CasaClima

tutte le facoltà sotto un tetto

ch bitte schon im Voraus die deutschen Leser um Verzeihung, dass es keine sprachliche Übereinstimmung zwischen Titel und Text des Artikels gibt.

Il master “CasaClima”, attivato presso la Facoltà di Scienze e Tecnologie, è un master al quale gli studenti della Libera Università di Bolzano non possono accedere. La LUB non offre infatti corsi di laurea che permettano di accedere a uno dei master di maggior successo del nostro ateneo. Eppure non possiamo affermare che la Direzione del corso sia indifferente al resto dell’uni. Nella cornice del tema della sostenibilità ambientale, che ha mosso AIESEC nell’ultimo mese nel suo progetto “Green Matter”, e nel constante mantra di attenzione che la Provincia, il Comune e la nostra università stessa pongono nei confronti dell’ambiente, abbiamo deciso di parlare con la prof.ssa Benedetti, direttrice del master. Non ci siamo dilungati però molto sulla competenza tecnica di chi conclude il master e sulla qualità dei docenti che vi insegnano. Che si tratti di un corso attivato presso la Facoltà di Scienze e Tecnologie e che si occupi di edilizia a basso consumo energetico e di strutture di legno è noto a tutti. Quali siano però i progetti della “Professoressa Casaclima” un po’ meno.

Qual è la sua posizione di fronte alla contradditoria collocazione del master all’interno dell’università? «Sono cosciente dell’impossibilità dei nostri studenti del bachelor e dei master di primo livello di entrare nel master “CasaClima”. Ho però una proposta per coinvolgere tutta la comunità studentesca della LUB, e non solo gli studenti di Ingegneria e Architettura. La mia idea è di far collaborare tutti gli studenti ad un unico grande progetto, attraverso tesi di laurea che coinvolgano le competenze delle cinque facoltà. La progettazione di una foresteria per studenti, uno studentato, che si possa inserire nel tessuto urbano di Bolzano, necessita, accanto chiaramente al contributo degli studenti CasaClima, anche di informatici per tutto quello che riguarda la domotica, di economisti per lo sviluppo di un business plan e le questioni di budgeting, di studenti della Facoltà di Scienze della Formazione per contemplare le possibili conseguenze sul piano sociale cittadino, e infine di designer per le loro competenze nella progettazione degli interni. Da un progetto simile possono prendere forma tesi di laurea a vari livelli per poi concretizzarsi in un progetto reale in un prossimo futuro. Ma, sia ben chiaro, la volontà di collaborare deve venire dagli studenti». La palla agli studenti. Redazione

Students believe

their university could be “greener”

s the University of Bolzano environmentally sustainable? According to its students there are many things to improve. Here are some proposals by students and professors, collected during AIESEC's Green Matter Project in January 2011.

University and Library » Recycled paper in photocopy-machines and printers » Reuse white side of printed paper or make it available to stdents to take notes » Use solar energy by installing photovoltaic panels on the roof » Collaborate with the association Ökoinstitut for professional consulting » Organize specific seminars for the different faculties Food and Drinks

» Stop using plastic cups and spoons in the Mensa. Use glasses and reusable spoons. » Introduce regional and biological products in the Mensa and Unibar » Vegetarian alternatives to meat in the mensa » No plastic bottles. As an alternative, create reusable bottles with University logo Students

» Share books » Organise an exchange market for second hand stuff » Encourage Interesting articles about sustainability in Flyer » Promote the events in Bolzano concerning sustainability among other students If you have a good idea to make the university more sustainable, don't waste it! Send your proposal to aiesec@unibz.it or post it on the Facebook page of Green Matter! Aiesec Bozen-Bolzano

Il Master CasaClima a posteriori D

a alcuni anni il master CasaClima è una realtà affermata alla LUB e richiama studenti da tutta Italia ed Europa: giovani ed adulti uniti in questo cammino alla ricerca di una tanto discussa ma poco applicata sostenibilità. Ecco cosa ne pensa uno dei recenti masterizzati catapultato dal deserto dell' Arizona alle montagne dell'Alto Adige.

Quanto sei disposto a sacrificarti per raggiungere i tuoi obiettivi? Oltre all'insegnamento professionale, è questo quello con cui ti marchia “il Master”. Fin dalla selezione di ammissione venimmo analizzati al microscopio da professionisti, docenti e psicologi non per stabilire il nostro livello di preparazione, ma per valutare il nostro grado di determinazione. I motivi che spingono ad iscriversi sono i più svariati: ferma convinzione, puro masochismo, aggiornamento professionale, apertura verso un ricco mercato nascente... Personalmente scelsi di fare la preiscrizione al master CasaClima di ritorno da alcuni mesi vissuti in una comunità sostenibile nel deserto in Arizona, il laboratorio urbano di Arcosanti. Qui si imparano le basi di una vita che mira alla decrescita e di una società basata sulla condivisione, gli spostamenti si contano in minuti di camminata e lo stress è un lontano ricordo. Dopo questo periodo la mia mente era completamente libera dalle superfetazioni e dai falsi idoli del consumismo moderno, ed il bisogno di trasportare quanto avevo vissuto nella società era troppo forte. La voglia di cambiare il mondo è una sensazione comune a molti individui, ed altrettanto frequente è la consapevolezza di non poter riuscire a farlo. Nonostante ciò, l' illusione permane: questo è sostanzialmente ciò che mi spinse ad inviare la candidatura che ha condizionato nel bene e nel male gli ultimi anni della mia vita. Due anni faticosi. Tanti sacrifici, la voglia di lasciare tutto, la forza di volontà per continuare. Un contrasto di emozioni che ci ha accompagnato lungo questo percorso tortuoso.

Ma cosa mi ha lasciato professionalmente il master CasaClima? Senza entrare nel dettaglio degli argomenti che potrebbero essere noiosi per i più, è maturata dentro di noi la consapevolezza di una istruzione di alto livello e la capacità di poter interagire con gli esperti del settore. Aver ricevuto le basi per poter approfondire personalmente gli argomenti di maggiore interesse è un passo fondamentale per una formazione continua dedicata ad una progettazione ecologica. Da non sottovalutare è inoltre la creazione di un network di persone che convergono tutte allo stesso obiettivo: con ciò non intendo solamente i compagni di corso, ma i nostri docenti, i colleghi degli anni precedenti, le persone incontrate in fiera.... Inoltre il solo fatto di venire a Bolzano ci ha fornito la possibilità di poterci confrontare con la realtà più evoluta del settore sul panorama italiano. Le opportunità fornite al di fuori del master inoltre sono state innumerevoli, sotto forma di tirocini, conferenze, workshop e fiere. Il master ovviamente non è solo rose e fiori, ci son cose che mi sarebbe piaciuto approfondire e non ho avuto modo di farlo. Ma la consapevolezza di non poter pretendere la onniscienza in un periodo limitato di tempo, mi spinge a continuare su questa strada. La valutazione finale di questo Master è quindi positiva e se mi chiedessero se lo rifarei, la risposta sarebbe affermativa. Non a caso il successo del Master CasaClima è evidente, e ciò ha portato anche ad una progressiva internazionalizzazione. Alla base della riuscita dello stesso sta anche un'organizzazione universitaria impensabile nel resto d'Italia. Non è lontano il ricordo dei cinque anni passati in uno degli atenei romani, ed il confronto con le strutture, i servizi e l'efficienza della Lub è palese. Allo stesso tempo però questa si scontra con un eccesso di burocrazia che logora l'entusiasmo di studenti e docenti. Il “master” è stato quindi un mezzo per avvicinare i miei obiettivi, consapevole però che questo non potesse essere l'unico mezzo per raggiungere la sostenibilità. Costruire in modo consapevole infatti non significa solamente scegliere le soluzioni tecniche più efficienti dal punto di vista energetico o progettare edifici in legno: è compito del progettista quello di farsi promotore di tutte le strategie che permettano un risparmio di risorse, diretto ed indiretto. La definizione universalmente accettata di sostenibilità cita che: “Lo sviluppo sostenibile è uno sviluppo che soddisfi i bisogni del presente, senza compromettere la possibilità delle generazioni future di soddisfare i propri bisogni.” Siamo quindi chiamati tutti in prima persona a far qualcosa di concreto. La speranza è che ciò che abbiamo imparato durante il master possa esser trasmesso a chi ci vive accanto in modo da creare una cultura della sostenibilità, e poter vivere ovunque come fossimo nel deserto. E' per questo motivo che tutti noi dobbiamo impegnarci per una riduzione reale ed una collaborazione incondizionata per passare ad un nuovo modello di società che si liberi dal consumismo e dall'indifferenza di cui siamo schiavi. E’ arrivato il momento di cambiare: adesso!!!

Davide Vadalà

Creare onsapevolezza attraverso l'arte

Green Matter

i risultati

l progetto Green Matter è stato realizzato nel mese di gennaio con lo scopo di creare consapevolezza tra gli studenti universitari (ma non solo) sul tema della sostenibilità ambientale. L'idea di base era di far diventare un po' verde la materia grigia degli studenti. Il team di AIESEC, composto da membri che hanno fatto ingresso nell’ associazione ad ottobre, ha iniziato a lavorare al progetto a Novembre 2010. A fine dicembre si sono aggiunti tre tirocinanti dall'Egitto, che sono arrivati a Bolzano attraverso il programma di scambi di AIESEC. I protagonisti della settimana di eventi sono stati eterogenei: associazioni, imprese, artisti, studenti. Abbiamo cercato di offrire eventi di diverso tipo: seminari, conferenze, workshop pratici, proiezione di film, teatro. Probabilmente la densità degli appuntamenti e la breve campagna di marketing dovuta alle vacanza natalizie, hanno penalizzato l'affluenza di studenti agli eventi, che sono stati comunque di alta qualità. In quest'articolo presentiamo i tre obiettivi più importanti che sono stati raggiunti dal progetto:

Una sfida per il progetto consisteva nel far arrivare agli studenti una tematica che viene sempre rimandata, considerata quasi scontata e forse proprio per questo mai veramente affrontata. Si è scelto dunque di comunicare il messaggio del progetto anche attraverso attività artistiche e più creative, con il loro linguaggio diretto. Prima con un film, in collaborazione con Kikero che ha partecipato al progetto la consueta Movie Night, proiettando il film "The Age of Stupid". L'evento più apprezzato è stato lo spettacolo "Sulle strade dell'acqua" scritto da Francesco Comina. Per una sera la biblioteca si è trasformata in un suggestivo teatro. Le luci da tavolo improvvisate e l'ottima acustica dell'ambiente hanno contribuito a creare una magica atmosfera ben lontana da quella della biblioteca che conosciamo quotidianamente. Le parole, le immagini, le canzoni e la musica hanno fatto immergere il pubblico in emozionanti storie di terre lontane e vicine, in cui l'acqua è un bene prezioso, una merce rubata, portatrice di illusoria libertà, causa di guerra e la risorsa di cui mai nessuno dovrebbe essere privato. Un grande ringraziamento va agli artisti che ci hanno regalato lo spettacolo e alla biblioteca per l'enorme supporto. Dopo aver assistito allo spettacolo agli studenti è stata data la possibilità di esprimere le proprie doti artistiche attraverso il workshop dell'associazione "RicreAzioni", che ha insegnato a riciclare oggetti in disuso, ad esempio creando una borsa con vecchie stoffe. Infine l'ultima serata del progetto è stata dedicata alla musica acustica, con chitarre, voci o semplicemente spettatori. Erano presenti anche delle percussioni improvvisate e la straordinaria beatbox di uno dei partecipanti. Si sono suonate canzoni famose e inedite, prima cantate solo dai musicisti, a cui poi si sono aggiunti tutti con un' entusiasmo sempre più contagioso. Serata assolutamente da ripetere!

sostenibile, soprattutto nel campo delle energie rinnovabili, che attraggono visite da tutta Italia ma anche dall'estero.A concludere gli interventi è stato Walter Theiner, imprenditore altoatesino di lunga esperienza, prima nell'ambito nel mercato biologico e successivamente ideatore del primo climahotel d'Europa. La sua storia, raccontata in modo molto spontaneo, ha fatto emergere una visione alternativa di fare business. Theiner ha sottolineato l'importanza di reinvestire i guadagni di un'azienda nell'azienda stessa e di saperne riconoscere l'autonomia una volta avviata con successo, avendo anche il coraggio di lasciarla andare. Creare consapevolezza attraverso la raccolta di opinioni e idee La comunicazione avviene in due direzioni. Per questo oltre a dare input agli studenti si è cercato soprattutto di riceverne. Per due giorni davanti alla mensa universitaria agli studenti è stato chiesto quali fossero le tematiche legate alla sostenibilità ambientale a cui fossero più interessati. La maggior parte ha scelto le energie rinnovabili, seguite dal cambiamento climatico e dalla sostenibilità nell'impresa. Inoltre gli studenti sono stati incoraggiati a fare proposte per rendere l'università più verde. La maggior parte delle idee sono emerse durante il workshop "Sustainability in daily life" tenuto dall'Ökoinsitut. Non solo il mondo universitario è stato coinvolto nel progetto, ma anche un'istituto di scuola superiore. I tirocinanti egiziani hanno condotto un workshop in lingua inglese sull'inquinamento del Nilo in tre classi del Liceo Classico Carducci. Dopo una breve presentazione i liceali sono stati i protagonisti della lezione. Prima ai ragazzi è stato chiesto di fare un esercizio di comprensione individuando che cosa il Nilo dia agli abitanti dell'Egitto e come essi ricambino. Poi i ragazzi si sono immersi nel ruolo del governo Egiziano per elaborare e presentare soluzioni alla problematica. Tutte le classi hanno risposto molto positivamente a questa lezione alternativa, ma soprattutto interattiva.

Creare consape volezza attraverso buoni esempi Un momento di ispirazione è stata la conferenza "Sustainability for Entrepreneurs" a cui hanno preso parte Sepp Walder del TIS Innovation park, John Hanna studente dell'American University in Cairo e Walter Theiner, imprenditore. Durante le presentazioni sono emerse prospettive interessanti. Iniziando da John che ha raccontato di un case study dall'Egitto, l'organizzazione SEKEM (in Egiziano antico: vitalità dal sole), fondata nel 1977 dal farmacologo ed imprenditore sociale egiziano Dr. Ibrahim Abouleish, con lo scopo di portare in Egitto un rinnovamento culturale su basi sostenibili. Ad oggi SEKEM costituisce una rete di 200 agricoltori biologici, società commerciali e centri di ricerca. A seguire Sepp Walder ha presentato una panoramica delle offerte del TIS per i giovani imprenditori, e le attività di investimento della regione nello sviluppo

Si è conclusa così un’altra attività che ha confermato l’interesse ed il supporto dell’università e di importanti organizzazioni esterne ad essa. Grazie a questi eventi sono apparse chiaramente le numerose possibilità di essere sostenibili presenti nella regione, ed è risultato altrettanto chiaro che senza consapevolezza esse risultano inutili. AIESEC resta a disposizione per effettuare eventuali approfondimenti oppure dare supporto nell’organizzazione di attività legate alla tematica. Francesca Guzzi

Let’s introduce Eduroam S

ome of you may have recently noticed that when trying to connect to our ScientificNetworkSouthTyrol (SNST), there is also another network: Eduroam. It is quite straight forward that it stands for Education Roaming. But what is it useful for? And most of all, how does it work? Flyer tried to understand this service better and decided to ask Claudia Delsante of the I&CT division of our university. Internet via wireless LAN with the username and password you have in Bolzano/Bressanone/Brunico in several other educational and research institutions in different countries. For summers schools, visiting your friends in other universities and at international sports tournaments like WHU-Euromasters it gets really useful. Simply adding @unibz to your username and keeping your unibz-password you can access the internet connection in many other places. Sounds nice, doen’t it? But why do we then have a separate network for the usual connection? Would it not have been easier to only use the Eduroam connection in our university, in the first place? Oh yes, but you would not be able to access printers, servers and other facilities of our LAN (Local Area Network). Those work only if you are connected thorough the SNST.

So now we know what Eduroam is useful for and why we don’t use it in our daily life here at UniBz. Things get worse when we try to make it work. At this point of the article I would like to quote a famous phrasing of Prof. Coletti: “Computer Science is like magic: you do everything exactly as in your books and, if nothing comes out you, try and retry from the beginning until it works. Many times nothing works even if you did everything correctly, sometimes something works even if you did nothing correct.” This lead me never to give up trying to connect to Eduroam. And at the end it worked!

If you are curious to know if your summer destination city has an Eduroam hotspot, here you can browse them easily from the continental level step-by-step through national, regional and eventually city level. Just follow this link:

Our I&CT department recommends to test the configuration at the home institution (i.e. in Bolzano) before using it at any partner institution. Now we know why :). Some configuration problems may arise, but at the end it should allow you to log in to Facebook from wherever you are. You can find configuration manuals for MacOSX and for WinVista online. Official information about Eduroam at our university can be found at the address www.unibz.it/eduroam.

For guests at our university who do not have the luck to come from an institution connected to Eduroam our I&CT has prepared a second solution: OpenAir. Our students association can ask for it when they have guest speakers for their conferences and meetings. For this kind of connection they have to ask for a temporary ID number that will permit them to surf through our routers on the internet. For more information about the OpenAir system you can obviously create a ticket. To know more about tickets go back to flyer 18 (the blue one) where we explained everything about tickets in the “FUB for Dummies”-section.

Configuration is done similarly to the configuration of the WLAN „ScientificNetworkSouthTyrol“. If I have to remember how it was on my first year, I must admit that wasn’t easy either. But maybe it’s just me. I’m an Economics student after all...

http://www.servizi.garr.it/index.php/it/eduroam You will discover that in Bolzano our university is not the only hotspot: also Eurac is connected to Eduroam.

Daniel Colm

For more information and installation help visit: www.unibz.it/eduroam or www.eurac.edu/eduroam

“Ma c’è l’Università a Brunico?... Sì, è in in fondo al viale sulla destra”.

Brunico e Bolzano "Gli uomini che hanno cambiato il mondo non ci sono mai arrivati cambiando i capi, ma smuovendo le masse." (cit. Napoleone)

cco come nascono la maggior parte delle conversazioni di noi studenti quando ci troviamo a confrontarci con gli abitanti oppure con altri studenti altoatesini. Seppur una piccola realtà, appena 250 studenti, noi “brunicensi” dovremmo far parte di quella grande famiglia di universitari, la cui madre risponde al nome di LUB. Ma purtroppo la distanza da Bolzano e Bressanone, il cambio treno a Franzensfeste e la reale mancanza di comunicazione tra le vari sedi ha fatto sì che i lontani fratelli di Brunico si sentissero figli unici. Ciò però ha rafforzato il senso di gruppo all’interno della stessa Università, ponendo le basi per un nuovo nucleo familiare indipendente e intraprendente. Questa situazione però mi portò degli spunti su cui ragionare e pensare. Tutto nacque l’anno scorso quando, insieme al mio amico Luca, vedemmo una delle e-mail di SCUB. Questa presentava l’opportunità di partecipare ad uno dei tornei universitari internazionali con destinazione IBIZA. Al che io e Luca, conosciuti per lo più come grandi festaioli, non potemmo non iscriverci e partire. L’esperienza fu senza dubbio unica e bellissima. Questa pose inoltre le basi per una collaborazione tra UNIBZ e UNIBK. Infatti, con il finire dell’estate, lasciati mare spiaggia e soprattutto amori, bisognava tornare in quel di Brunico e cercare di riprendere i contatti con l’unico nostro appiglio bolzanino ovvero il team SCUB. A questo ci pensò Luca che fece in modo di avere una palestra nella quale svolgere attività sportive come calcio e volley. Per quanto riguarda me invece, ho colto l’occasione di entrare a far parte del gruppo AIESEC Bozen/Bolzano. In questo modo, svolgendo dei seminari con i nuovi membri, ho conosciuto nuove persone come Francesca e Milly, le quali hanno mostrato molto interesse nei miei confronti e soprattutto in una possibile collaborazione tra le due sedi. Il primo rendez-vous si è svolto a novembre, quando abbiamo avuto l’opportunità di organizzare una info session a Brunico che ha riscontrato molto successo. Visto quindi l’entusiasmo di avvicinare le due realtà altoatesine, ho ben pensato che alcuni di noi studenti di Brunico curricula Tourism, Sport & Event Management fossero interessati a collaborare e dar man forte nell’organizzazione degli SNOW DAYS. Visto soprattutto il nostro percorso di studi, sono dell’idea che potremmo portare un contributo di alta qualità nel team organizzativo. A breve quindi si definiranno i ruoli ed i nodi per una forte e duratura collaborazione. Auguro a tutti un anno ricco di successi, party e amori.

Gianmaria Sbetta

LiberaMente , Los auf geats! L

iberaMente è un progetto ideato dall’assessore provinciale alla scuola e alla cultura italiana Christian Tommasini e realizzato dall’Ufficio Servizio Giovani della Provincia Autonoma di Bolzano. Scopo del progetto è quello di avvicinare e coinvolgere i giovani nel dibattito politico locale, nazionale e internazionale e stimolare lo sviluppo di una società civile critica riguardo i grandi temi che caratterizzano la nostra epoca. Democrazia partecipativa, identità culturale, economia, etica, globalizzazione, comunicazione e sostenibilità sono tra i temi principali affrontati nelle quattro tappe che costituiscono il percorso di LiberaMente. La prima tappa consiste in un incontro pubblico di apertura presso la Libera Università di Bolzano. La seconda e la terza tappa rappresentano il cuore del progetto e si caratterizzano rispettivamente da confrenze e workshop sostenuti da relatori di fama nazionale e internazionale in ambito culturale ed economico e da un finesettimana a Dobbiaco finalizzato all’elaborazione di nuove visioni da parte dei giovani sui temi affrontati. La tappa conclusiva del progetto consiste in un viaggio a Bruxelles finalizzato alla comprensione del funzionamento dell’UE tramite visite alle maggiori istituzioni che la costituiscono. La prima edizione del progetto, LiberaMente 2010, ha coinvolto una sessantina di ragazzi tra i sedici e i venticinque e si è rivelato un vero successo. Più che un progetto LiberaMente è una visione di noi giovani e per noi giovani. È una scommessa che noi giovani possiamo fare meglio, che possiamo concretamente trasformare e migliorare la società in cui viviamo. È un investimento per lo sviluppo della società del futuro, una società civile caratterizzata da persone dotate di senso critico, capace di generare e alimentare dibattito politico e di ripensare economia, etica e politica rispondendo costruttivamente alle sfide che la realtà globalizzata pone. LiberaMente 2010 è

stata una scommessa fruttuosa. Siamo riusciti a creare un gruppo affiatato e molto attivo in grado di discutere e di confrontare opinioni diverse, talvolta divergenti, sintetizzandole in idee e visioni comuni. Il dibattito principale ha avuto come tema il plurilinguismo in Alto Adige il potenziale culturale di questa regione e le possibili direzioni verso cui essa può proiettare il proprio futuro. L’Alto Adige può continuare a mantenere il suo profilo di isola felice o trasformare tale profilo in una nuova identità, divenendo ponte tra due mondi, quello Mitteleuropeo e quello Mediterraneo con l’obiettivo di creare un nuovo canale di comunicazione tra culture differenti ma complementari. Tutti noi abbiamo convenuto che tale ipotesi è la più allettante e abbiamo identificato come punto di partenza per concretizzare questa visione la necessità di potenziare il plurilinguismo in Alto Adige. Garantire maggiori scambi tra scuole tedesche e scuole italiane e avorirne progetti di collaborazione trasversali sono due tra le proposte più importanti emerse dal dibattito del gruppo LiberaMente 2010. “LiberaMente 2010” si è concluso ufficialmente mercoledì 19 gennaio 2011 a Palazzo Widmann. Christian Tommasini assieme ai ragazzi partecipanti alla prima edizione, ha presentato i prodotti del progetto, confluiti in un catalogo un cd ed un poster ed ha lanciato la nuova edizione per il 2011.“LiberaMente 2011” si propone di coinvolgere maggiormente ragazzi di madrelingua tedesca, e si incentrerà principalmente sulle tematiche della democrazia e cittadinanza attiva, dell’economia responsabile, della sostenibilità e dell’identità. Avendo partecipato alla precedente edizione del progetto, consiglio a tutti di prenderne parte. È un’ occasione unica che viene data a noi giovani per far sentire la nostra voce, per stimolare nuovi dibatti e confronti e per contribuire concretamente alla società in cui viviamo. Per maggiori informazioni, visitare il sito. www.LiberaMente.bz.it.

Chiara Pellegrin

¡INCONTRI “CALIENTI” A MARZO! D

urante il prossimo marzo, nei giorni 16-18 marzo 2011, il corso di laurea di Scienze della Comunicazione Plurilingue si farà promotore di Incontri con l’lnti*, un grande evento culturale aperto non solo alla comunità universitaria ma a tutto il pubblico della provincia di Bolzano.

Si tratta di un progetto interculturale che vedrà coinvolto un gruppo di studenti che compongono il Corpo di Musica e Danza dell’Università Politecnica Salesiana dell’Ecuador, paese col quale la nostra università ha stipulato patti bilaterali. A Bressanone, il gruppo sarà protagonista di una serie di eventi organizzati ad hoc e di attività mirate all’incontro e all’interazione diretta fra gli studenti italiani ed ecuadoriani. Per tre giorni ragazze e ragazzi saranno artefici e protagonisti di un momento di scambio e di condivisione di esperienze, di nuovi aspetti culturali, artistici e comunicativi in un’ottica di arricchimento reciproco. Il progetto Incontri con l’lnti è un’occasione di avvicinamento tra diverse culture espresso attraverso le forme artistiche e comunicative della danza e della musica. Il Corpo di Musica e Danza dell’Università Politecnica Salesiana dell’Ecuador, infatti, allestirà uno spettacolo in cui, grazie anche alla forte componente culturale e all’alto livello professionale, gli elementi danza e musica innescheranno un processo comunicativo chiaro e diretto che permetterà di far conoscere e mostrare la varietà di tradizioni, usi, costumi, musica ed espressioni del folclore ecuadoriano. Sarà, dunque, un’occasione di incontro /confronto fra la cultura andina e la cultura altoatesina; durante il dialogo le due culture saranno in grado di “prestare” e di “ricevere”, di “dare” e di “prendere” gli elementi più creativi e vitali della propria specificità. Lo scambio reciproco di conoscenze e caratteristiche tipiche costituirà un arricchimento comune e condiviso ispirato a un preciso progetto pedagogico.

Alcuni studenti della Facoltà di Bressanone, costituitisi in “gruppo accoglienza” a supporto di questa iniziativa, hanno programmato le seguenti attività: » visite culturali alla città di Bressanone e alla Plose; » festa in onore degli studenti-artisti in collaborazione con KikeroBX; » laboratori ed attività all’interno dell’università tenuti dagli artisti ecuadoriani per tutti gli studenti del cor so di Scienze della Comunicazione Plurilingue e Scienze della Formazione; » serata, 17 marzo 2011, aperta a tutta la popolazione, a cui verrà presentato il progetto e che prevede un dibattito sui temi dell’Interculturalità, della scoperta degli universali culturali e dell’internazionalizzazione universitaria; seguiranno alcuni balli e canti tratti dal ricco repertorio dello spettacolo proposto dal gruppo, che allieteranno ulteriormente l’incontro.

Il Corpo di Musica e Danza dell’Università Politecnica Salesiana presenterà lo spettacolo “Incontri con l’Inti” a Bolzano, il giorno 18 marzo, alle ore 20.30 presso il Teatro Rainerum. Saranno invitate scuole, università e cittadinanza tutta; l’ingresso sarà gratuito. Dopo il programma a Bolzano e Bressanone, il gruppo di proseguirà, ancora in serata, verso Verona dove fisserà la sede logistica e si esibirà nei teatri di Verona, Brescia, Ferrara e Milano, ospite delle locali Università che organizzeranno a loro volta incontri simili al nostro. Il progetto è finanziato dalla Facoltà di Scienze della Formazione, dall’Università Politecnica Salesiana dell’Ecuador e della Regione Trentino Alto-Adige; si fa forte del patrocinio del Consolato Generale dell’Ecuador di Milano, del Comune di Bressanone, della Libera Università di Bolzano e del Comune di Bolzano. Lo spettacolo “Incontri con l’Inti”, culmine di questo programma condiviso, da “esibizione” diventa “esperienza” vissuta in prima persona da tutti i partecipanti e collaboratori, diretti ed indiretti. Di conseguenza, l’obiettivo è ancora più ambizioso, in quanto l’esperienza lascia traccia, offrendo la possibilità di aprire nuove porte, nuove opportunità, iniziare nuove relazioni e dialoghi formativi ed educativi che si sviluppano prima di tutto con il pubblico e, parallelamente, in tutti i rapporti interistituzionali. Vi aspettiamo numerosi! Irene Zulian * Inti è il nome del padre Sole nella mitologia Inca

Geschichte: Die ersten Fälle von FMS wurden Anfang des Jahres 2008 erfasst. Ein deutlicher Anstieg wurde ab September 2008 verzeichnet; die Zahl ist seitdem relativ konstant geblieben und umfasst einen Großteil der Bozener Studenten. Nicht näher nachgewiesene Vermutungen legen nahe, dass der Anstieg und die Regelmäßigkeit unter vorallem auf die damalige Neugründung bzw. Umstrukturierung der Studentenorganisationen und deren Aktivitäten zurückzuführen sind.

Das Freitag Morgen Syndrom Das Freitag-Morgen-Syndrom (FMS) ist eine vorwiegend im Raum Bozen (Norditalien) verbreitete, temporäre Beeinträchtigung der Gehirn- und Kommunikationsfähigkeit. Es tritt fast ausschließlich bei Studenten auf und wird fachterminologisch als posttraumatisches, kognitives (Re)Aktionsdefizit bezeichnet.

Ursachen: Das Freitag-Morgen-Syndrom ist immer Folge einer langen Nacht in einer kleinen, einschlägig bekannten Diskothek der Stadt Bozen. Zusätzlich begünstigt wird das Auftreten des FMS durch eine erhöhte Alkoholkonzentration im Blutkreislauf, welche häufig, aber nicht ausschließlich, Ursache des FMS ist. Die Symptome treten nach dem Erwachen auf und halten zwischen 3 – 8 Stunden an. Symptome: Auffälligstes Symptom für das FMS ist der mehr oder weniger starke, dafür aber latente Kopfschmerz, hervorgerufen durch Müdigkeit und/oder übermäßigen Alkoholkonsum. Desweiteren sind die betroffenen Personen meist sensomotorisch leicht beeinträchtigt, da das kontinuierliche Tanzen, Springen und (Disco-) Pogen vor allem die Arm- und Beinmuskeln intensiv in Anspruch nimmt. Studenten mit FMS besuchen nur in seltenen Fällen die 9 Uhr-Vorlesungen. Der erste Anlaufpunkt ist stattdessen häufig die UniBar, welche an jenen Tagen einen überproportional hohen Absatz von Kaffee und frischgepresstem Orangensaft verzeichnen kann. Beim Bezahlen geht mit dem Blick ins Portemonnaie zwangsweise die Frage einher, wie 2 Gläser Bier am Vorabend 50 Euro gekostet haben können. Den Schock überwunden und mit den üblichen, gutgemeinten Vorsätzen im Hinterkopf, wird in der Warteschlange der Mensa in kleinen Grüppchen über den Gossip der vergangenen Nacht geredet: wer mit wem, wer mit wem nicht und warum !? Diesbezüglich wirken Erfolg und Freude positiv auf die Psyche des Einzelnen und somit mindernd auf die Dauer des FMS. Besonders gravierend sind Fälle, in denen die Betroffenen auch um 12 Uhr Mittags noch nach beißendem Zigarettenrauch stinken: Hier liegt zu 99,9 % eine Störung der Selbstwahrnehmung in hohem Maße vor, da die/der Betroffene bis dato weder in der Lage war sich zu duschen, noch die Kleidung zu wechseln. Variationen des Syndroms können auch Samstags- und Sonntagsmorgens auftreten. Eindeutiges Symptom dieser Variationen ist ein Stempel auf dem Handrücken mit der Aufschrift BEZAHLT.

Basistherapie: Wasser trinken, essen & schlafen Kai Rasmus Becker

Eastern in the World West Africa Resurrection with warriors

Sweden Land of witches The traditional Easter week in Sweden lasts from Thursday to Monday, and kicks off with a trick or treatlike candy hunt (almost like Hallowen celebrations in many countries). Children dress up as påskkärringar (Easter witches) with long skirts, headscarves, painted red cheeks and freckles and go from house to house wishing people happy Easter. They get sweets in return for a drawing or song. Legend has it that the witches fly to Blåkulla (Blue mountain) the same night to meet the devil. In Sweden, Good Friday is a national holiday and shops and companies more or less shut. We generally take it easy and hang out with friends and family. Saturday sees the Easter egg treasure hunt, when maps and compasses are employed by young and old to help find their candy. In the evenings we spend hours dining with traditional food as meat balls, sill (a kind of raw fish), kalkon (turkey) and lots of alcohol.

Bulgaria Eastern with egg fight

Peter Johansson

In Bulgaria Easter is called Velikden, which means Great day. We celebrate Eastern usually one week after your “Italian” Easter. Either on Thursday or on Saturday of the week of Easter we use to paint eggs in different colours. There is a tradition that states that the first egg has to be painted in red, because it represents God's blood. And then we paint the others. They are boiled actually and, after they are ready, they are painted and we start a 'fight' with each other's eggs. The one that beats the other eggs is the winner. After that, we pill them and put them in a salad or just eat them. But we have to leave one egg for the next year, and you use to open it to see what will be your next year. We use to cook something that is similar to your co-lomba, but it doesn’t have the same shape. It is called Kozunak. In most of the families the grandmothers cook it for the whole day. On Easter day, at 12 o’clock, there’s the ceremony and we go around the church three times following the priest. Tsvetina Valentinova

As a matter of fact, the feel of Easter starts with observation of the forty days lent (fasting period). Which come forty days before the Easter, followed by Good Friday where most christians celebrate the crucifixion of Christ. It iss a memorable period for families, as members that live outside the family circle come back for the celebration. It is considered as a time of great reunion and there are lots of festivals that come with it. It is mostly fun for the people that live in the rural areas: mascqurades are on parades, the local fighters are not left out of this occassion where the village warriors finally emerge and it goes on until Easter Monday. Friends and well wishers exchange visits, while children go to the village centre for the moonlight stories which start after dinner till 23.00.

Hungary Men on greeting tour

Henry Okani Uchenna

There are a lot of interesting folk customs still alive all over Hungary. The most known custom of Easter is the "sprinkling". Today women wear casual dresses for sprinkling, not folk costumes. Also, men sprinkle with cologne, not with water. A couple of decades ago men poured water on women in rural areas and women changed their clothes after each sprinkling. The possible reason for this very old tradition is that people believed in the cleaning, healing and fertility effect of water. On Monday boys and men visit all of their women relatives, friends, neighbours, even if they are not close friends. Boys in small groups, fathers with their sons, or single men leave early in the morning and their "tour" last all day long. They greet girls and women with shorter or longer poems (mostly with a funny poem about "Eastern sprinkling") and sprinkle them with cologne. Women must be well-prepared, they treat men with dessert and beverages - and with hand-painted eggs. Women usually prepare in the previous days by cleaning up the house thoroughly, decorating, cooking and painting a couple dozen eggs. Attila Nagy

Romania Poppy seed, onions, garlic â&#x20AC;Ś In the Resurrection night all the people come to church. Every Christian has in his hand a candle, which will be lighted by the light brought by the priest from the Sacred Altar. The Easter feast requires a ritual: on Thursday before Easter we make the eggs red, so in the first morning of Easter the children can wash their faces from a bowl in which we mix water, one red egg and a silver coin. The red egg signifies that the cheeks should be red the hole earn while the silver signifies purity. The Romanians are used to dress new clothes on Easter, tradition that signifies the renew of the body and soul together with the renew of the nature at the beginning of spring. On the down of Sunday, the Christians go in the churchâ&#x20AC;&#x2122;s yard and form a circle, having in hand the lighted candles. In front of everyone there is a basket that contains the symbols of joy for the hole year settled on a plate: poppy seed (that will be thrown in the river to send away drought), salt (kept to bring wealth), sugar (used whenever the cows are sick), meal (in order to have wealthy wheat during the year), garlic and onion (as protection against insects). Over the plate there can also be: azyme, ham, cheese, red eggs, money, flowers and cakes. After that, the basket is blessed by the priest and the rituals continue in each family.

Madalina Ichimov