Impresiones nº 20 by impresiones Ampa Javier de Miguel

Este número R E V 20 I Svien T Ae A M P A con regalazo, búscalo

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“I have a dream…” que diría M. L. King, “he tenido un sueño…” en el que las cosas volvían a estar patas abajo, en el que los que la hacían la pagaban, en el que la corrupción acababa entre rejas y devolvía lo robado, en el que la infancia no pasaba hambre ni frío, en el que desterrábamos el mal gobierno y todo esto lo documentábais y lo mandábais a impresionesjavierdemiguel@gmail.com Revista Trimestral Número 20 - MARZO 2015 Palabras Desde La Junta �� 1

Jornadas Culturales 5

TG, ¿de qué va?

:) Lo Que Pasa Por Mi Cole �� 2

:O de disfraz en disfraz �� 6 y 7

;) El Patio de Impresiones �� 10

¿Cómo, Qué, Quién, Por Qué, Dónde? Proyecto Vocales de Aula Cesta de Navidad Taller “Cuidando Mi Barrio”

2 3 3 3

:P Los Chistes Verdes �� 3 :) Lo Que Pasa Por El Ampa �� 4

Excursión Navideña a Zarzalejo 4 Encuentro Ampas de Vallecas en JdM 4 ¿Que por qué bailamos en el cole? 5

¡¡La India de Carnaval!!

:P Primeras Impresiones �� 6 y7

Muros y jardines 10 XI Certamen Coros Escolares de la CM 10 Cultivando Amistades 10

:) Vida Sana �� 8

:) Sigue Leyendo �� 11

¡¡Y llegó el Carnaval!!

Al Cole en Bici ¿Qué contamina más que el transporte?

8 8

:( Lo Que Pasa Con Los Recortes �� 9 Las Mareas, la Pah, los Enfermos de Hepatitis, la Corrupción…

Palabras desde la Junta

Terminamos el trimestre mas laaargo y trabajoso del año... Pero también uno de los más creativos. Apenas volvimos de las vacaciones navideñas y ya nos pusimos manos a la obra familias y profesorado a idear talleres y espacios para las jornadas culturales, coreografiar canciones, diseñar disfraces para tod@s, inventar y tomar prestadas estrategias para seguir convenciendo al barrio que este cole mola, (bueno, no diré mola que es de los ochenta, como la serie Fame,… y la fama cuesta… cuesta borrarla tanto si es mala como si es buena…). Hemos adecentado espacios, liberado paredes de su aburrimiento o su ruina, hemos conocido nuevas familias, escuelas y Ampas, se han formulado nuevas preguntas, y hemos dado respuestas, no siempre del gusto del que preguntaba…. Somos más y somos mejores, más sabios y sabias. Hoy es viernes 20, ultimando la revista, a 2 días del fin del periodo de solicitud de colegio y aún no sabemos cuánta gente de las 90 familias que nos han visitado se ha convencido de que este es el cole que quiere para sus hij@s... Mismo numero que el año pasado en 3 Jornadas de Puertas Abiertas, pero solo 2 anunciadas, a diferencia del anterior año en el que todas las jornadas se publicitaron por carteleria en la calle, en las escuelas y guarderías y en las recien estrenadas webs del ampa y del cole (Cumpleaaañosss Feeeelizz). Han venido familias de todo tipo, unas porque les había picado la curiosidad de tanto que habíamos hablado del cole, otras por que les gustaron los carteles, tripticos y webs, otras para terminar de convencerse, otras más sistemáticas porque quieren ver cuantos más coles mejor, otras porque apuestan por la Educación Pública… y en este cole caben todas. Por allí andabamos, además de Malu, Yolanda y las profesoras de infantil, con sus fantastica exposiciones sobre nuestro cole, y de Elena, Arturo y Ruth como Ampa en tales, muchas familias deambulando por nuestro cole o

Hoy en dia en La India // Esto es Calcuta

;) agenda del cole �� 11 :D Familias Que Hacen Escuela �� 12

Más Pautas Educativas

contra los recortes en educación haciendo de guardaniños de las visitas, y que nos dejábamos preguntar por las familias visitantes en su paseo por el cole. Pues bien una madre se me acercó y me pidio que le hiciera insitu un “presupuesto mensual” aproximado de lo que le costaria tener a su hija de 7:30 a 17:00 en el cole. Desayunos 59 + comedor 89 + extraescolares 55 L a V+ 10 material escolar (100/10 meses) +1,7 del ampa (17/10 meses) =214 € al mes. Me parecio un capital, total que le pedi a mi amiga que me hiciera un estimado de lo que paga ella mensualmente por su hijo en un cole concertado de Entrevias. El servicio de ese comedor es de catering de dudosa calidad (ha salido en las noticias), no cubren las horas de tarde de junio y septiembre, el ampa esta en proceso de extincion continua… El pago de la cuota “voluntaria” son 33 + 114 Comedor + Matinal 62,5 sin desayuno + extraescolares 72 (14,5€ x 5 L a V) + 17 libros y material comun (170 / 10 meses en infantil) = 299 € sin contar el baby ni el uniforme. 85 euros mensuales de diferencia, 850 en el curso entero... 7650€ por los años de infantil y primaria, por nada, por NADA, nada mejor que lo que tenemos aquí. Y ese es de los coles concertados mas baratos del distrito y me consta que no tienen ni nuestra oferta en extraescolares ni nuestra calidad de comedor... y el sistema educativo es diferente, ahí no entraré a valorar, pero si esta madre que anda buscando un cole que su bolsillo se pueda permitir, elige este, espero que acabe descubriendo que nuestro cole es un cole con un equipo educativo de gran calidad, a la par que humano, con un Ampa movilizado, consciente y comprometido y que trabaja mano a mano con el profesorado, que el alumnado en general está feliz de venir a aprender, con unas familias solidarias y que es un cole abierto... y que acabe participando con nosotros/as en esta gran experiencia que es el Javier de Miguel OE, OE! Paloma L.

Revista Impresiones A TODO COLOR en internet: www.issuu.com/javierdemiguel/docs/impresiones20 y en nuestra súper web: www.ampajavierdemiguel.org IMPRESIONES (Número 20 - Marzo 2015)

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:) lo que pasa por mi cole

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J A V I E RGracias D aElas M I G U E L mamis y papis que han venido al cole a hacernos los trajes a todos y todas

¿Kaise, Kya, Kaun, Kyo, Kaha? ¿Cómo, Qué, Quién, Por qué, Dónde?

Y es que en nuestro cole pasan muchas cosas y os las queremos contar. Como somos una comunidad educativa no solo hay eventos durante el horario lectivo, sino también fuera de ese horario, porque no solo educamos y aprendemos en clase. Un ejemplo son la experiencias con el huerto (que este trimestre se amplió con la parcela anexa al cole), o las quedadas por un cole bonito, o las experiencias de la escuela de Familias. y mas…

Como ya sabéis nuestros hij@s están conociendo la India muy profundamente , a través de las actividades y proyectos que se están llevando a cabo en el cole.

El día de la Paz se celebro el día 30 de Enero y como cada año se reúnen en el patio para conmemorar este día. Se recitó una poesía sobre la Paz entre los alumnos de 5 años hasta los mayores de 6º. Además cada curso llevaba un distintivo de mándalas de hermanamiento entre las clases de los más peques con los mayores y en el baile se juntaron por colores.¡QUE BONITO Y EMOTIVO! Justo antes de las jornadas culturales, y de las de puertas abiertas, profesorado y familias nos reunimos un domingo para remangarnos y dejar el cole decente para las visitas y las aulas preparadas para los talleres. Después llegaron las Jornadas Culturales, en ellas han conocido las costumbres, gastronomía, vestimenta, fiestas, dioses... y lo han vivido y aprendido tanto en las aulas, como con los talleres que prepararon los profes y padres/ madres del Ampa. Los talleres que han trabajado entre otros fueron:

• Taller de COMIDA: Los y las niñas del último curso de INFANTIL, estuvieron descubriendo frutas y nuevos sabores en el “Restaurante TAJ MAHAL”, especializado en brochetas de coco, mango y más. • Taller de Yoga: Donde se iniciaron en los beneficios físicos y mentales de las shanas y la meditación.

• Taller de Mándalas: Se trata de representaciones artísticas organizadas alrededor de un centro, de origen ancestral con diferentes formas de colores y armónica. Los chaval@s hicieron unas fantásticas mándalas expuestas en los pasillos de nuestro cole.

• Taller de Rangolis: Dibujos hechos con arena de colores que se colocaban en las entradas de las casas y de las calles. • Taller de Goma Eva: Realizaron animales de la India hechos con ese material

• Taller de cerámica”MERLAU” Se llama así porque lo organizaron las profes Mercedes y Laura, hicieron platos de pasta de papel y luego los decoraron. • Juego del CrickeT: Conocieron y jugaron al deporte rey de la India.

También desde Lavapiés vinieron de MOLLYWOOD a enseñarnos coreografias como las que vemos en las peliculas de Bollywood. Las Jornadas terminaron con una gran exposición con objetos, marionetas, vestidos, monedas, fotos, libros, maquetas, películas, telas... traídas por todas las familias del cole.

Como colofón de las jornadas celebramos el Carnaval. Profesorado y alumnado bailaban y desfilaban con gran “orgullo y satifacción” (que diría alguno que se ha jubilado). Otro año más se invitó a participar en el desfile a la Escuela Infantil EL CASERIO, que vinieron disfrazados de animales típicos de la India, LOS TIGRES. • Nuestros peques de Infantil fueron de DIVINIDADES de la India.

• 1º y 2º de Primaria fueron unos encantadores de serpientes y cobras fantásticas. • 3ºy 4º príncipes y princesas

• 5º y 6º Nos hicieron un gran baile al estilo Bollywood, ¡qué bien bailaron y que guap@s iban tod@s!

Las actividades siguen y los peques de infantil fueron a la granja “ El Acebo”, donde disfrutaron con los animales, hicieron jabón y galletas ¡Hummm qué buenas!

En este momento están trabajando el Proyecto de “la India” y han decorado los pasillos con imágenes de dioses, vestidos, fotos, ¡Pasaos y veréis todo lo que están trabando! En el 3º trimestre l@s de Infantil verán un teatro en inglés (Face to face) que los niñ@s de 3º a 6º también vieron el teatro en inglés, que para eso somos bilingües.

Los mayores de 6º que ya se nos van al instituto (que pena) han realizado su salida de fin de curso a Cercedilla, al Albergue Juvenil “Las Dehesas”, donde han realizado actividades de orientación, senderismo, identificar huellas de animales, además de convivir y pasarlo bien todos/as juntos. Y para las fechas en las que estamos rematando la revista 3º de Primaria habran realizado el Taller con C de Ciudad, Visita al Palacio Cibeles incluida.

EL 20 de marzo será la última sesión del programa de Igualdad de Oportunidades para toda PRIMARIA, que se ha desarrollado durante este mes de la igualdad que es Marzo. También en Primaria han estado saboreando los “Desayunos Saludables”.

Durante el 3er trimestre todavía quedan muchas cosa por hacer como la visita al Parque Europa en Torrejón, o a un hospital de animales para recuperación de fauna autóctona GREFA que esta en Majadahonda, ARQUEOPINTO para conocer como vivían nuestros antepasados primitivos.

¿Qué os parece? Y es que este cole no para y viene el tercer trimestre cargado de un motón de actividades, proyecto dibus por parte del Ampa para decorar el cole, verbena de San Isidro, cena intercultural, exhibiciones, festivales, fiesta de fin de curso....estad muy atentos y no os perdáis nada (ved la agenda del cole de la pagina 11) Montse P.

Los padres y madres del Ampa con su gran Batukada disfrazados esta vez de Budistas (¿seguro que no eran Hare Krishnas?) nos hicieron bailar al son de sus tambores. El viernes fue el desfile de Vallecas y todos participaron y nos divertimos. Pero esto no es todo ¡Este cole no para! Página 2

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Cesta de Navidad Por tercer año consecutivo una madre del cole ha donad0 una cesta de navidad para que se rifara y con el dinero recaudado, los niños de 6º pudieran

costearse parte del viaje de fin de curso. Solo queremos desde aquí darle las gracias por su generosidad. GRACIAS muchas GRACIAS. (en la foto, Gonzalo recibiendo la cesta) En el parque no hay mesas donde apoyarse para escribir, jugar o comer...

Proyecto Vocales de Aula En diciembre empezamos. Muchos retos y mucho entusiasmo

El pasado mes de diciembre empezamos a funcionar con el proyecto de vocales de aula. Como en cualquier comienzo, tenemos preguntas, cuestiones por resolver, información que nos falta ... pero sabiendo que lo vamos a ir resolviendo entre todos y todas y que no hemos hecho sino empezar. También tenemos la alegría y la pequeña satisfacción de saber que hay personas a las que les llega la información de forma más cercana, que nos estamos conociendo más y mejor, que la comunicación da pie a hablar de muchas cosas que nos interesan en cada grupo. Por ejemplo, en la última sesión de Escuela de Familias vinieron unas 25 personas, algunas más de lo habitual, y varias nos dijeron que se enteraron gracias a los/as vocales. Ha sido un trimestre muy intenso. Carnaval, Jornadas Culturales, encuentro de ampas, domingo para poner bonito el cole, campaña de escolarización ... donde los vocales de aula han acercado la información al resto contribuyendo a la participación. Tanto trabajo ha dificultado que tengamos una nueva reunión de vocales para hacer seguimiento del proyecto. Pero la haremos en breve.

Taller de medio-ambiente “CUIDANDO MI BARRIO”

En el mes de febrero, los niños y niñas de Cuarto curso hemos realizado un taller para conocer los parques de nuestro barrio. Se trataba de ver lo que nos gusta y no nos gusta de esos parques, para intentar mejorarlos. El taller se ha realizado en tres sesiones: • En la primera, que se hizo en clase, planificamos el trabajo. Recibimos información sobre reciclado y reutilización de desechos y fabricamos un instrumento musical, palo de lluvia. • En la segunda sesión fuimos al parque de la Tirolina. Aprendimos cómo medir los árboles, cómo reconocer sus hojas, cómo saber su edad… Realizamos un montón de actividades en grupo y observamos el estado del mobiliario urbano, de los camino, las zonas verdes… • En la tercera sesión hicimos una puesta en común sobre todo lo aprendido y fuimos valorando lo que más y lo que menos nos gustó de nuestro parque. También hicimos un mural donde recogimos todas nuestras ideas. Ha sido una experiencia interesante y hemos disfrutado mucho preparándola, realizándola y sacando las conclusiones. Ahora observo mi parque y sé lo que debo hacer para que esté como a mí me gusta.

• Dar a los vocales de nuestro grupo nuestros datos de contacto (correo electrónico, número de móvil…), • Reconociendo y apoyando su labor, • Teniendo una actitud positiva y colaboradora ante las propuestas que nos llegan … • En suma, contribuir con la implicación de tod@s. Gracias por vuestro entusiasmo en algo tan importante como la comunicación y la participación. Conocernos mejor es la base de la convivencia. Nos vemos por el cole. IMPRESIONES (Número 20 - Marzo 2015)

Marian M.

:P los chistes verdes

Mientras tanto, recordamos algunas cosas que todos y todas podemos hacer para contribuir al éxito del proyecto:

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:) lo que pasa por el ampa

21 Diciembre: Excursión Navideña a

Era la primera vez que mis hij@s y yo nos apuntábamos a una excursión al campo organizada por nuestro amigo y gran guía Jose Luis, papá del Cole. Teníamos muchas ganas y la verdad que después de la experiencia estamos deseando apuntarnos a la próxima. Fue un Domingo soleado con un tiempo que nos acompañó durante toda la jornada, sin olvidarnos de la buenísima compañía. Disfrutamos mucho de la naturaleza tan colorida a lo largo de la ruta llena de fresnos, encinas.., anduvimos, reímos, comimos, bailamos y cantamos villancicos en la Ermita de la Virgen de Gracia con el grupo de senderistas que realizaba la Ruta del Turrón. Vimos paisajes espectaculares desde la Silla de Felipe II y terminamos en las calles de San Lorenzo de El Escorial visitando el bonito Belén Monumental. Ya no queda nada para la Primavera y ojalá se organice pronto otra excursión, nos vemos!! Cada día más orgullos@s de nuestro Cole! Marta del S.

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Iv Fin de Semana de Ski

Parecía que los astros se habían alineado en nuestra contra, a cuatro días de emprender nuestro viaje, el albergue en el que dormíamos estaba fuera de servicio por goteras, la estación de La Pinilla cerrada y el pronóstico del tiempo para el último fin de semana de febrero no era muy bueno, aparte de varios asuntillos familiares surgidos a última hora. En algún momento me pregunté si esto no serían señales de un posible alud en la montaña y seríamos la noticia del domingo. Pero todo se fue arreglando poco a poco y el desánimo del principio de semana se fue tornando en alegría de los preparativos, las risas en el autobús, el disfrute de las primeras bajadas, la colaboración entre peques y grandes, la acogida a la gente de fuera… Hubo lugar para todo, para el cachondeo de lxs más jóvenes hasta las dos de la mañana, los bollitos y la crema de orujo acompañando una buena conversación entre papis y mamis. La celebración del cumpleaños de Eduardo con la tarta sorpresa de Marlene.

El placer de saborear los bocatas después del ejercicio. La niebla del sábado, que nos envalentonaba en el ski al no ver las pendientes, el sol radiante del domingo en la terraza de la cafetería… Aunque me quedo con la anécdota de Cristina, que me arranca una carcajada cada vez que la recuerdo, ella gritando: ¡Mi hijo, mi hijo!, mientras el telesilla alejaba a Lucas de nosotras, porque no le había dado tiempo a bajar. Hubo un desenlace feliz, el operario paro la máquina y nos devolvió al niño sano y salvo, en un tiempo que para nosotras fue interminable. Las agujetas y el cansancio del lunes no borran la imagen un Javier de Miguel que crea buen clima de convivencia.. Elena E.

El encuentro fue organizado por la Delegación de Vallecas de la FAPA Giner de los Ríos, donde participan varias madres de nuestro Ampa. El objetivo del encuentro era, poner en valor experiencias educativas desarrolladas por las AMPAS de Vallecas, y de esta manera, enriquecernos mutuamente de conocimientos, procesos y resultados y mejorar nuestras actuaciones en los centros. Fuimos anfitriones de este encuentro, que se realizó en el colegio el sábado 7 de febrero. Fue un verdadero placer recibir en nuestro colegio a las madres y padres de las Ampas que asistieron a la convocatoria. Una mañana bien aprovechada, para compartir ideas, contrastar diferentes puntos de vista, coincidir en muchas cosas, manifestar interés por temas y hacer propuestas para el futuro. Asistieron unas 20 personas, representando a las Ampas de 10 centros educativos de los distritos de Puente y Villa de Vallecas. Se presentaron 14 experiencias, todas muy interesantes. Nuestro Ampa presentó dos experiencias: “La defensa de la segunda línea” y la “Escuela de Familias”.

En la Delegación de Vallecas de la Fapa estamos preparando la información de las experiencias presentadas, y esperamos publicarlo próximamente en el blog fapavallekas.wordpress.com. Después de presentar las experiencias estuvimos charlando sobre ellas y sobre cuestiones que nos interesan, ideas, propuestas... Surgieron algunos temas de interés común: participación, comunicación, cooperación entre ampas, los deberes, la solidaridad, la reivindicación... A partir de esas ideas, la Delegación de Vallecas de la Fapa impulsará actividades de interés común y que promuevan la cooperación entre las ampas de Vallecas. Agradecemos a las personas que asistieron por su trabajo y su entusiasmo. Pasamos una mañana muy agradable (aperitivo incluido) compartiendo la escuela pública y nuestro cole. Marian M.

Encuentro de Ampas de Vallecas en el Javier de Miguel

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¿Que por qué bailamos en el Cole?

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:) lo que pasa por el ampa

¿Que por que bailamos en el Cole? Bailamos porque reímos, bailamos porque es sano, bailamos porque cooperamos, bailamos porque aprendemos, bailamos porque disfrutamos… En nuestro Cole, desde hace más de 20 años, la Danza en todas sus variantes, forma parte activa de nosotros… en la que de manera muy disciplinada, disfrutamos de la música y de los movimientos de los que nuestro cuerpo es capaz de realizar sin saberlo!! Tenía 7 años cuando empecé a apreciar, con Sonia “mi seño”, este arte… hoy tengo 28 y puedo asegurar que estoy totalmente rendida a sus pies. Si, si, como antigua alumna de Danza y del Cole, continuo viniendo y no solo eso! Si no que continuo disfrutando de la Danza, junto a mi hija, alumna actual de cole y de la actividad. Para nosotras ha sido y es un aprendizaje continuo, de nuestro esfuerzo, de nuestras capacidades, de nuestros sentimientos, de nuestras limitaciones, pero sobre todo es un sueño hecho realidad, el poder mostrar y expresar a los demás todo lo que llevamos dentro sin hablar! Entrar en clase, pisar el escenario, oír música… y crecer la necesidad de movernos para exponer todo lo que somos y tenemos en nuestro corazoncito, como nos sentimos o como nos queremos sentir sin guardarnos nada… es maravilloso!!! Interpretar y meternos en la piel de otros y ser capaces de sentirnos igual... es extraordinario!!! Año tras año, crece la familia! Sí, yo no soy la única incapaz de quitarme esta adicción, no quiero!!! No queremos!! Y es más, me encanta ver cómo van entrando pequeñ@s, que en principio vienen para conciliar horarios y poco a poco van descubriendo un mundo de posibilidades, en las que sobre todo se es feliz y con esa misma motivación se aprende!! Quedando atrapado el resto de tu vida, no encanta! Nos esforzamos por mejorar y todos los años nos dejamos la piel por vivir junto a Sonia y la Danza, el sueño común de disfrutar de algo sin necesidad de nada más que nosotros mismos y nuestra propia ilusión, y a pesar de no ser fácil, de tener que sacrificar horas y horas de trabajo, y sudar en el sentido más literal, a todos nos merece la pena, porque es un amor incondicional!!! ¿Que por qué bailamos en el Cole? Por qué soñamos, soñamos con los pies, soñamos con el cuerpo y mostramos nuestros sueños al mundo! .

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Jornadasculturales Las Jornadas de este año se han desarrollado nada más y nada menos que en un mercado indio, los niños entraban en el mercado se les ponía un bindi en la frente y nos saludábamos mutuamente con el Namasté (hola), y ya respiraban La India, con el incienso que flotaba en el ambiente. Después un buen número de padres y madres (este año la participación ha sido importante) habían preparado los diferentes talleres organizados por el AMPA: Primero la fiesta de los colores o Holi, teñíamos sal y cada curso fabricaba su propio bote de colores para su clase. También teníamos el Mehandi (tatuaje de la piel) donde los mas intrépidos se enceraban las manos (algunos algo más que las manos). Luego tejían por grupos una guirnalda Haar, al final uníamos todas las de la clase, y ya la teníamos preparada para el superelefante que hemos “construido” para este año ¡¡¡ QUE PASADA !!! un autentico Ganesha en el cole, directamente venido de las lejanas tierras del Rajastan. Ganesha es el elefante sagrado de La India, con cabeza de elefante y cuerpo humano, representa la inteligencia y la sabiduría, es un dios muy apreciado en India donde es difícil que en un hogar no exista al menos una imagen suya, además al ser el dios de la sabiduría los alumnos se encomiendan a él antes de los exámenes, así que viene que ni pintado en un cole. Para los mas pequeñajos, los infantiles, teníamos además del Holi, el Uttarayan, el “festival de las cometas”. El ultimo taller era la confección de flores para Ganesha en las que cada alumno/a podía poner el deseo que quisiera. Finalizábamos todos los talleres a toda mecha (qué ritmo), colocando en el patio la guirnalda Haar y las flores sobre Ganesha, que curso a curso iba cubriéndose cada vez más, hasta quedar Made in India total. Qué bien nos lo hemos pasado. Hasta las jornadas del curso que viene. Javier G.

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¡¡LA India de Educación Infantil: y los dioses y diosas bajaron al patio a bailar

No sabemos si tendrían poderes o no, pero estos dioses/as estuvieron DIVINAS Y DIVINOS

3ºy 4º 1º y 2º

No se quienes estaban más encandores/as, las cobras o los /las de las flautas

De príncipes y princesas Indias

:P primeras impresiones Las nuevas familias relatan sus nuevas experiencias Como mamá nueva en el cole, me alegró muchísimo esta experiencia. En nuestro anterior colegio, en Carnaval los niños iban disfrazados con trajes comprados y veía con pena como esta fiesta se convertía en lucimiento de los niños y del poder adquisitivo de los padres. Por eso mi gran alegría cuando veía a mis niñas disfrutar confeccionando sus propios disfraces, desfilando con sus compañeros tras una pancarta hecha por ellos mismos, orgullosos de sus creaciones y felices, cantando y bailando con sus compañeros, a la vez que aprendían sobre Página 6

cultura y costumbres de la India, el tema elegido esta año en el colegio. Se ha notado el esfuerzo, la ilusión, la cooperación entre compañeros y padres-madres que han ayudado, para hacer del carnaval un día festivo e inolvidable, con niños y profesores disfrazados de bailarines hindúes, encantadores de serpientes con sus serpientes

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:O de disfraz en disfraz

carnaval!!

5º y 6º DESPUES DEL SÚPER BAILE, A DESCANSAR LOS BODIES

Quién quiere ser princesa pudiendo ser PROFA de este cole

Y en pequeño formato, la batuhare-hare del AMPA del Javier de Miguel,… aunque dicen que iban de budistas o de butaneristas!!

IT’S TRUE

En LA INDIA DE este cole no hay castas, TOD@S SOMOS IGUALES L@s bebés de 2-3 años, sus familias y profesoras de la Escuela Infantil “El Caserio” desfilaron como los tigres y tigresas de su casa que son,. y una suerte de personajes varios típicos de la India, precedidos de nuestro elefante Ganesha, luciendo multitud de flores portadoras de los deseos de nuestros hijos. Agradecemos la visita especial de los peques de la escuela infantil El Caserío, disfrazados de tigres de bengala, con sus caritas sonrientes y sus ojitos tan abiertos desfilando por nuestro patio. Al día siguiente pudimos participar del desfile de carnaval del IMPRESIONES (Número 20 - Marzo 2015)

¡¡Y llegó el carnaval!!

barrio integrados en el TE HA QUEDADO grupo del colegio, MUUUY BONITO EL con la batucada del TEXTO, MAMI! cole disfrazados de monjes budistas, que invitaban a los pequeños a probar a tocar los tambores ¡qué emoción! Terminamos con una chocolatina con magdalenas, felices y agradecidos de ser parte de esta gran familia que es nuestro colegio. Irene G.

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:) vida sana

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AL COLE EN BICI

En este artículo podríamos hablar de obesidad infantil, medio ambiente, transporte, deporte, diversión o felicidad. Pero simplemente hablaremos de bicis o patines. Las bicicletas, los patines y los patinetes, a menudo los asociamos a juego o incluso a deporte. Hay gente que dice aquello de “las bicicletas son para el verano” y solo las usa en esa estación del año. Pero, ¿alguna vez te has planteado en llevar a tus hij@s en bici al cole? ¿Has pensado que ellos pueden ir en bici, patines o patinetes? ¿Has pensado que es el mejor medio de transporte para distancias pequeñas? Cada día más, deberíamos pensar en ellos como una alternativa real al uso del coche. Si hablamos de obesidad infantil, hay estudios que relacionan que a mayor uso del coche, mayor obesidad, no solo en niños sino también en adultos. Aunque sea poca distancia hay mucha diferencia entre ir sentado a ir andando o pedaleando. Esto nos hará estar más sanos, más despiertos a primera hora del día, ¡todo son beneficios, no lo dudes! Si hacemos referencia al medio ambiente, no tiene ni punto de comparación el coche y sus emisiones de CO2 con el uso limpio y ecológico de una bicicleta. Si dejamos de usar el coche tendremos mejores ciudades, más tranquilas y

donde podamos respirar un poco mejor, cada uno ha de poner su granito de arena. En cuanto al transporte, con el coche necesitamos mucha energía (combustible) para mover un peso enorme para transportar una o dos personas, sin contar el sitio para aparcar, caos a la puerta del colegio a la hora de entrada y salida, etc… con la bici usamos nuestra propia fuerza para transportarnos, evitamos atascos, ocupamos menos sitio, en fin, aquí también gana por goleada. La bici es felicidad en sí, muchos beneficios y alguna desventaja fácil de solucionar. Hay gente que pone “escusas” como las cuestas, pero podemos buscar rutas con más llanos que repechos, también hay gente que dice que se suda, pero no más que cuando vamos andando, estamos hablando de ir a nuestro propio ritmo, igual que cuando andamos, no de hacer el tour de Francia. En cuanto al aparcamiento, siempre se podría hablar con la dirección del colegio y habilitar una zona dentro del mismo para este tipo de transporte, todo es cuestión de tener ganas. En resumen, desde aquí os animo a utilizar este medio de transporte, aunque sea uno o dos días a la semana y ya verás como tu vida cambia. ¡Vamos todos al cole en bici! David P.

¿Qué contamina más que el transporte? Por Lucía Zuloaga Cuando pensamos en emisiones de gases de efecto invernadero lo primero que se nos podría venir a muchos a la mente sería un atasco en una gran ciudad en la que la contaminación se puede ver literalmente. Yo lo tengo fácil, vivo en Madrid.

Y yo me pregunto ¿estos datos se tienen en cuenta a la hora de fijar objetivos de reducción de emisiones? Porque, más allá de un día sin carne, nunca he visto la promoción de la reducción de la ingesta

Pues bien, resulta que el transporte no es la principal causa de contaminación… ¡es la ganadería! Desde la iniciativa un día sin carne nos proponen “los lunes sin carne” ¿Y por qué no comer carne un día a la semana? Por el medio ambiente Según datos de la FAO (Organización para la Alimentación y la Agricultura de la ONU) la industria ganadera genera el 18% de los gases de efecto invernadero, esta cifra es mayor que la suma de todos los medios de transportes a nivel mundial. El proceso digestivo de las vacas genera metano, sus heces generan óxido nitroso y los excrementos de los pollos generan amonio, todos ellos son elementos más contaminantes que el CO2. Página 8

de productos animales y derivados. Me imagino que a los políticos no les conviene meterse con la industria alimentaria. ¡Ah! Otro detalle que debemos tener en cuenta es que la ganadería intensiva utiliza una gran cantidad de agua para poder mantener esa gran extensión de cultivos. Además de encargarse de contaminarla al verter residuos como hormonas,

fertilizantes, antibióticos, etc. De aquí sale una reflexión interesante ¿por qué alimentar vacas en lugar de personas? Para generar un kilo de carne se requieren 7 kilos de cereales. ¿Cuántas personas comen con 1 kg de carne? ¿Y con 7 kg de cereal? Parece que la diferencia es evidente y abrumadora. Se calcula que los animales de granja consumen el 80% de los cereales ¿tiene esto sentido? Un estudio de la Universidad de Oxford ha demostrado que los vegetarianos contaminan un 50% menos que las personas que comen carne a diario. Aun es menor en el caso de los veganos, que contaminan tan solo un tercio que los anteriores. Esto se debe al consumo de recursos que conlleva la refrigeración, el envasado y el transporte de los huevos y productos lácteos, a los cuales hay que sumar la contaminación de su proceso de elaboración. No soy vegetariana pero me uno a la iniciativa de serlo, al menos, un día a la semana.

(articulo propuesto por Agueda D. IMPRESIONES (Número 20 - Marzo 2015)

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:( lo que pasa con los recortes

Las Mareas, la PAH, los enfermos de hepatitis, la corrupción… Estamos en un año muy movido, la verdad es que los últimos años han sido intensos en movilizaciones sobre un montón de temas: la educación , la sanidad, la vivienda, la justicia, prácticamente ningún palo se ha salvado, los últimos gobiernos han ido desmantelando todo lo que habíamos conseguido a lo largo de decenios, demostrando una vez mas (para el que no lo tuviera claro) que las conquistas de derechos no son para siempre, que no existe el equilibrio, que siempre es inestable, que los mangantes por un lado y los trabajadores por el otro siempre estamos en lucha y que si uno cede el otro ocupa el terreno, y desgraciadamente hemos cedido tanto en los últimos tiempos, hemos delegado, dejado nuestros asuntos en manos de otros, que “sabían” y vaya que sabían obedecer a sus amos.

Tal vez algunos nos sentimos algo desfondados por esta carrera continua, pero parece claro que ahora es el momento de rematar, nunca ha estado tan claro que tenemos una oportunidad de cambiar las cosas, de revertirlas en nuestro favor, y esto no ocurría desde hace mucho mucho tiempo, yo al menos no lo he visto antes. También puede existir la tentación de pensar que basta con votar, con ganar en las urnas, pero yo no lo veo así, si no estamos movilizados con presencia en las calles, vigilantes, ningún gobierno por buenas intenciones que tenga podrá resistir por si solo. Recordando un viejo e histórico artículo,

¡¡¡ a la calle que ya es hora !!!

Javier G.

TG, ¿DE QUÉ VA? ¿De qué va el trabajo garantizado? Oímos estos términos pero no acabamos de entenderlos del todo, voy a comentar lo del trabajo garantizado, dejaremos para otra vez lo de la renta básica universal, y las comparaciones entre ambas medidas , si son contradictorias o si pueden o no ser complementarias. Lo primero ¿porqué hablamos de esto? la respuesta es obvia, estamos en una situación de gran necesidad, con una más que alta tasa de paro, y con una notable pérdida de servicios básicos para la inmensa mayoría de la población. Por esto surgen estos temas y estas posibles soluciones. Según nuestra constitución el trabajo es un derecho, pero por lo visto no es un derecho positivo, lo que traducido al lenguaje del común de los mortales significa que no está garantizado, que son solo palabras sin

IMPRESIONES (Número 20 - Marzo 2015)

¿de qué va la renta básica? contenido posterior. Para evitar esto y porque desde diferentes ámbito, si se cree que el trabajo es un derecho, nace el concepto de trabajo garantizado TG, el Estado es el encargado de garantizar un puesto de trabajo, para todas las personas que no encuentren trabajo en la economía privada. Hay cantidad de trabajos que no se están cubriendo por la iniciativa privada, como todo lo que tiene que ver con el cuidado de mayores, enfermos, la ecología, la eficiencia ecológica, el apoyo escolar, la ayuda a colectivos discriminados y todas las cosas que se nos ocurran que no se están haciendo y que redundarían en beneficio de una mayoría. O sea existe mucho trabajo necesario por realizar y existe mucha gente sin trabajo, la situación es insostenible. El estado es el que debe financiar el TG, pero el ¿qué hacer y dónde? debe ser decidido localmente, por lo vecinos. El estado es el que fija el salario mensual, que también sirve para fijar el salario mínimo. Con el TG aumenta el número de trabajadores, sus ingresos y también los impuestos que pagan, se cubren cantidad de necesidades que estaban descuidadas, se disminuye el paro, la miseria, la desigualdad, la discriminación, se protege el medio ambiente, aumenta el tejido social, la solidaridad, disminuyen

las llamadas enfermedades sociales, como depresiones, consumo de drogas, delincuencia, etc. Y como siempre la pregunta del millón ¿hay dinero para esto? (evidentemente su implementación en un país hay que realizarla paso a paso), si hay dinero, se ha hecho antes en diferentes países, se puede financiar, el problema como muchos de la economía, no es económico es político.

INFO: Para más información, por ejemplo: libro del profesor norteamericano Randall Wray “Teoría Monetaria Moderna”, y las experiencia de TG en países como USA, México, India, Nepal, Suecia o las más reciente de Argentina se llamó “Plan Jefes y Jefas” para hogares con niños. Solo un dato curioso, para los argentinos que participaron en el Plan Jefes y Jefas ( a partir de 2005) las principales razones de satisfacción por haber participado en el plan no fueron el ingreso de un salario (como cabría esperar) sino el poder hacer algo, trabajar en un buen ambiente, el ayudar a la comunidad, aprender cosas nuevas y solo en quinto lugar el ingreso de un salario. Javier G.

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R E V I S T A

A M P A

;) el patio de IMPRESIONES

C E I P

J A V I E R

D E

M I G U E L

XI Certamen de Coros Escolares de la Comunidad de Madrid El pasado 9 de febrero, en el Conservatorio “VICTORIA DE LOS ÁNGELES”, en el barrio de Villaverde tuvo lugar este encuentro de coros de coles. Me encantó, como siempre que nos lleva Loren, es decir muchos coles e institutos con los que concursar, los nervios del escenario... Es interesante ver como otros colegios cantan o como van vestidos. Nosotros siempre estamos nerviosos al subir al escenario pero luego se nos pasa por que estamos acostumbrados. Yo ya me he desapuntado pero espero que los que sigan en el coro vayan todos a los certámenes y se lo pasen muy bien. Un saludo Nora 5-*A

<<Una de las canciones que cantaron, “Sentado en el atril”...

Muros y Jardines Mientras mi padre conducía hacia la casa de Mitra yo maldecía mi suerte por que le hubieran destinado a Teherán. En aquel barrio todo eran calles vacías, estrechas aceras y elevados muros, tras los que apenas se veían los tejados de las casas. Vi alguna mujer cubierta con el chador negro y recordé ajustarme el mío. Llegamos. Se abrió la puerta ciega metálica y atravesé el muro.

Entré en un hermoso jardín lleno de flores y aromas de cercana primavera. Las mujeres vestían vivos colores. La casa olía a perfumes y especias. Un cuadro evocaba la música, el vino y el amor.

Sentadas descalzas en la alfombra del dormitorio, Mitra y yo decidimos hacer el trabajo del instituto sobre Nouruz, la fiesta del año nuevo iraní, que comienza con la primavera. Yo quería conocer su cultura; ella, recuperar su propia historia.

microcuento original de Marian M.

Cultivando amistades

Queridas familias, como ya sabéis, estamos construyendo el proyecto del huerto Tomamos té y dulces que sabían a rosas y escolar y comunitario. goteaban almíbar. Luego me acompañó hasta Se nota ¿verdad?, la puerta del muro. sólo hay que ir al huerto a verlo - ¿Vendrás en Nouruz? Prácticamente todos los días hay alguien limpiando, podando, plantando, regando. Unas Miré dentro de nuevo y a los personas lo hacemos alguna mañana, otras ojos de Mitra. Y a su hermano alguna tarde y hasta algún día del fin de semana, mayor que me observaba porque cada cual tiene una disponibilidad desde la casa. dependiendo del trabajo o la organización familiar. - Seguro. Tenemos plantadas lechugas y espinacas que Atrancó la puerta, cerré mi nos dona un restaurante, más o menos todas las chador y entré en el coche. semanas nos dan unos diez plantones y el Centro de Educación medioambiental nos va a surtir de plantones de flores y estiércol de caballo… (en iraní, Sal-e nou mobarák) Anímate a unirte, te aseguramos ejercicio ¡¡ Feliz Año Nuevo !! sano al aire libre y el placer de saber que estas contribuyendo a la mejora del colegio, del entorno La fiesta de Nouruz (“nuevo día” y del medio ambiente. Hay creado un grupo en iraní) tiene más de 3.000 años de whassap para convocar quedadas. Ya nos de antigüedad. Se celebra en Irán y hemos lanzado con el huerto de fuera, estamos también en otros países influenciados preparando la tierra y ampliando la zona de huerto. por la antigua Persia (Azerbaiyán, Y, además de conocer gente del barrio y del cole, Afganistán, Uzbekistán, Tayikistán, Turkmenistán, es una actividad completamente GRATIS Pakistán, Turquía, zonas de India y otros). Más de 300 millones de personas celebran la fiesta de Nouruz, y la llegada del nuevo año con la primavera. En 2009 la fiesta de Nouruz fue declarada por la UNESCO Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.

¿¿QUE YO DOY MIEDO??? LOS REYES MAGOS Y PAPA NOEL, ESOS SI QUE DABAN MIEEEEDOOOO

TIENES GANAS Y EN ESTE COLE NOS SI ALGO DE TIEMPO COMPÁRTELOS, LO PASAMOS DE MIEDO…

HACIENDO FIESTAS Y MALABARES Y CURSOS Y TALLERES Y LA REVISTA Y EDUCANDO Y HACIENDO MAGIA Y MONTANDO EN PATINES Y MEJORANDO LAS INSTALACIONES Y CANTANDO EN EL CORO Y LOS CARNAVALEANDO Y APRENDIENDO Y HACIENDO TEATRO Y BAILANDO Y VIVIENDO SANO Y JUGANDO Y ARREGLANDO EL MUNDO Y CONOCIENDO OTRAS CULTURAS Y VOILEBOLEANDO Y LUCHAANDO POR NUESTROS DERECHOS Y DIVIRTIENDONOS Y TRAJANDO EL HUERTO Y CONOCIENDO GENTE... Página 10

PARA NO SER SIEMPRE L@S MISM@S L@S QUE SALIMOS EN LA FOTO

PARTICIPA en el COLE, y si quieres

también APÚNTATE AL (Número AMPA 20 - Marzo 2015)

IMPRESIONES << RUTH como Bruja de Blancanieves en un proyecto en 3º de Infantil sobre desmontar los miedos

R E V I S T A

A M P A

C E I P

J A V I E R

D E

Hoy en dia en la india.

M I G U E L

:) sigue leyendo

Patrice Favaro

(Biblioteca Infantil de La Casa Encendida) Nandita es una niña que vive en una ciudad pequeña. Su padre, que es camionero, le regala un diario y ella nos deja leerlo para contarnos cómo es su casa, su familia, su colegio, su barrio, sus costumbres... en definitiva, nos invita a descubrir su país, la India. Es divertido aprender sobre este país levantando solapas y abriendo un magnífico desplegable central. Os animo a pasar un buen rato, tanto grandes como peques, leyendo este libro.

ESTO ES CALCUTA Ana M. Briongos

(Biblioteca del Centro Cultural Paco Rabal) La escritora y viajera Ana M. Briongos nos da a conocer la India partiendo de sus vivencias en una ciudad, Calcuta. Consigue que entendamos la complicada y fascinante historia de la India, contándonos tres historias de las que es protagonista y narradora, acercándonos a sus gentes y sus formas de vida. El viaje que realiza con un amigo español al que acompaña al reencuentro de su mujer india, supone que establezca relaciones y comparta momentos cotidianos en los periodos de tiempo que vivió allí. Incluso su madre, de más de 80 años, cumple su sueño de conocer un país que amaba a través de su pasión por los libros de Tagore. ¿Novela, libro de viajes, diario, libro de historia,…? Para mí es muchos libros en uno y me encantó. Ojalá lo leas y podamos comentarlo. �� Ana V.

;) agenda del cole ABRIL

CC EL POZO miércoles TEATRO Cía Sin Fin: DOS PILLOS Y UN BOMBERO Infantil y Primer ciclo

Visita al viernes Parque de Educación Vial de Moratalaz (6os)

de lunes a viernes SEMANA del LIBRO

jueves Día del Libro RECITAL DE POESÍA

miércoles Visita al PARQUE Bomberos 3º

viernes Face to face Cuentacuentos en inglés en el cole para infantil y primer ciclo.

miércoles

J UN I O

lunes MÚSICA MAESTRO Concierto pedagógico para Ed Infantil en el cole

viernes Festival de DANZA en el C.C. PACO RABAL

VUELTA martes VACACIONES

lunes Visita al Grefa

M AY O

IMPRESIONES (Número 20 - Marzo 2015)

Visita MUSEO Reina Sofía

miércoles Verbena de San Isidro en ED. INFANTIL No te olvides tu traje de chulapón o chula-po-na

lunes y martes Educación Vial 1os, 3º y 5os

viernes Fiesta FIN de CURSO

Fecha por deteminar TEATRO: CÍA Mamarrachos y PAPARRUCHAS Mayo: Función para alumnos/as ��Junio: Función para madres/padres

jueves y viernes Educación Vial 1os, 3º y 5os.

viernes Visita a Arqueopinto 2º curso Visita Parque Europa PRIMER ciclo PRIMARIA Sesiones de animación a la lectura para TODA PRIMARIA

29 Visita al

PARQUE Bomberos

6 ED. INFANTIL 4 y 5 años jueves 14 ED. INFANTIL 3 años

miércoles

4º

viernes Cena INTERCULTURAL ¡¡¡ y bailoteo !!! Página 11

R E V I S T A

A M P A

C E I P

Más Pautas Educativas

J A V I E R

D E

M I G U E L

:P FAMILIAS que hacen ESCUELA

El pasado jueves 19 de febrero, unas 20 familias nos juntamos en una nueva sesión de la Escuela de Familias, continuación de la celebrada el pasado mes de octubre (Pautas Educativas) para abordar el tema de los conflictos en la familia. Partiendo de un pequeño resumen de la nuestros principales conflictos sesión anterior para situarnos, tratamos en casa, aquello que nos de definir el concepto “conflicto”, resultaba más difícil de desechando la concepción negativa que abordar. A modo de esquema: de él tenemos para verlo tal y como es, la • Gestión del tiempo: presencia de dos motivaciones opuestas la concepción que tenemos de igual intensidad. Esto genera un nosotros del tiempo no choque entre lo que hemos aprendido existe en los niños ni o conocemos de la realidad y la nueva pueden entenderla por información o perspectiva con la que más que se lo expliquemos; pueden mejor terreno para el “ensayo-error” nos encontramos. Ante esta situación, resignarse, pero no comprenderlo. de cada niño y la vivencia de cómo tenemos dos opciones: rechazar sin más Debemos hacerle saber que nuestros actos repercuten en los la nueva realidad (el conflicto seguirá entendemos su angustia o su demás. Es muy importante compartir reapareciendo) o analizarla y modificar desencanto, que a nosotros tampoco momentos y actividades así como nuestra concepción previa (así surge el nos gusta cumplir con ciertos horarios dedicar tiempos exclusivos a cada aprendizaje y el conflicto desaparecerá). pero que nos resignamos, igual que hermano. Trasladando esto a la relación con él. Como contrapartida nos aliaremos • Falta de autocontrol: nuestros hijos, decíamos que debemos con el niño intentando vivir cada día antes que abordar un conflicto aprovechar los conflictos para aprender de manera más relajada; es mejor dejar con los nervios a flor de piel, es y enseñar, nosotros como adultos y ellos la casa desordenada y cenar las sobras mejor dejarlo pasar. Si no podemos como niños. Resulta mucho más sencillo de ayer que perdernos una tarde de controlar nuestros impulsos o nuestro y cómodo para nosotros en momentos parque porque tenemos que limpiar la nerviosismo en un momento dado, de tensión o discusión emplear ciertas casa y hacer la compra. no podemos controlar la situación y “normas para todo” del tipo sentarse a • Orden de prioridades: los la angustia tanto del niño como del pensar, irse a la habitación, decir que esto adultos a veces nos obsesionamos adulto será mucho mayor. Porque sí, todos perdemos los nervios, es así y punto... que el niño asumirá pero con que los niños hagan o no hagan todos nos sentimos incapaces a veces, no entenderá ni compartirá, que sentarnos algo y nos convertimos en los propios todos creemos habernos equivocado en con él, “bajarnos a su altura”, mostrar que generadores del problema. Tenemos algún momento.. pero todos amamos entendemos sus sentimientos, analizar que ser capaces de adaptarnos con y todos lo intentamos hacer lo mejor las causas, explorar juntos soluciones... es flexibilidad a las prioridades de posible ¡¡ y lo hacemos genial !! decir, hacerle protagonista de su propio nuestro hijo, dejando claro que hay Como siempre, nos faltó tiempo y nos desarrollo. ciertos límites totalmente inamovibles sobraron ideas y palabras... Gracias a Hablamos también del tiempo, de (por ejemplo, no puedes pegar a todos los que lo hicisteis posible. nuestra continua esclavitud hacia el mamá) pero que hay otros que nos reloj que transmitimos con angustia a podemos “saltar” a veces (por ejemplo, Y desde aquí, una ola grande como la que hicimos ayer a las mamás y papás con 3 o nuestros hijos sin que ellos sean culpables vale, hoy hacemos una manualidad en más hijos y a Sonia por su dulce crianza, de nuestra desorganización o nuestro vez de que te duches). por ese saber comprender y adaptarse, sometimiento a horarios difíciles o • Castigos y premios: los propios por empatizar. Enhorabuena. imposibles. En este sentido, coincidíamos actos generan consecuencias por sí María A. en la importancia de respetar los ritmos mismos, mejor que esas consecuencias de cada uno e intentar tomarnos la no vengan de fuera. Al hacer algo bien, vida de manera más relajada haciendo todos estamos contentos y el ¡¡y de regalo , un video!! pequeños cambios como puede ser el clima se vuelve agradable, es levantarnos un poco antes para ir al cole una recompensa suficiente; lo tranquilos. mismo ocurre al revés. Y, tras volver a enlazar con conceptos de • Peleas entre la sesión anterior (límites escasos, claros hermanos: son naturales y concisos, consecuencias derivadas del y positivas ya que sirven a propio acto y no de castigos externos, los hermanos para medir sobre el acondicionaMIENTO amor, amor y más amor) cada uno de sus propios límites y y adecentaMIENTO nosotros compartimos con los demás capacidades y suponen el

TodoXelCole UN VIDEO DE BLAS

Revista Trimestral

contra los recortes en educación

Ampa CEIP Javier de Miguel:

c/ Puerto de Viñamala nº11 • 28018 Madrid • Teléfono AMPA: 617 550 215

e-mail AMPA: ampajavierdemiguel@yahoo.es www.ampajavierdemiguel.org Página 12

De nuestro colegio.

acción popular de madres y padres de Vallecas.

utube: BÚscalo en Yo le o 20 - Marzo 2015) oXelC(Número TodIMPRESIONES