„Die Sprache ist die Form, das Gewand und die Gestalt des Geistes“ (Fjodor Dostojewski)
„Apropos Sprache“ Lernen mit allen Sinnen! Ganzheitliche Lese-Rechtschreibförderung - Aus der Praxis für die Praxis.
Von Ursula Günster-Schöning
„Apropos Sprache“
Lernen geht hundert Wege!
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- Es fördert entlang dem natürlichen Entwicklungsverlauf der Kinder. - Es bietet einen lustvollen, sinnlichen und aktivitätsfördernden Medienmix. - Es kann kreativ nach eigenen Vorstellungen und persönlichen Neigungen eingesetzt
werden. - Es kann zur Vorbereitung auf die Grundschule oder zur unterstützenden Förderung schwacher Kindergartenkinder einsetzt werden und schafft so die Voraussetzung
für einen erfolgreichen Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. - Es bietet legasthenen Kindern vielfältige Möglichkeiten die Konzentrations- und Aufmerksamkeitsfähigkeit zu steigern, die Sinneswahrnehmungen zu trainieren, als auch gezielt an den Wort-Fehlern zu arbeiten. - Ferner ist ein abwechslungsreiches und systemisches Lesetraining möglich.
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Wortbild Wortklang Wortbedeutung
Schwerpunkt: Schwierige Konsonanten-
verbindung: PF
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Ich bef체lle die Box. Merke mir die Reihenfolgen bzw. Positionen der Stoffteilchen. (Erz채hle mir eine Geschichte dazu). Decke die Box mit den Deckelchen ab und notiere im Blatt die Namen der entsprechenden Stoffteilchen. Konzentration, Merkf채higkeit, visuelle Aufmerksamkeit www.apropos-sprache.de
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z.B. Lese- Schreibtraining in der LRS-Fรถrderung oder Legasthenie-Therapie
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Zwei Anlaute werden heraus gelöst und müssen über die Symbole unterschieden und zugeordnet werden. www.apropos-sprache.de
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Grammatischer Aufbau von S채tzen. Das Nomen wir durch das Stoffteil hervorgehoben. Das Kind kann sich daran orientieren.
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Das Püppchen mit dem rotem Kleid sitzt auf dem Stuhl…
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Oder Fragerunde: … ist ein Musikinstrument im Koffer? … ist etwas im Koffer das man essen kann? … welche Tiere haben wir in den Koffer gelegt?
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