Cuadernillo 2013 by CBT Dr. Horacio Ramírez de Alba, Apaxco

Ser parte de un equipo de trabajo es formar parte del CBT Dr. Horacio Ramírez de Alba, Apaxco, Maestros, Directivos, Personal Administrativo, Manual, Alumnos y Padres de Familia; que en su conjunto se traduce en equipo eficiente de trabajo. Característica de todos y cada uno de ustedes el profesionalismo, compromiso y responsabilidad con que se atiende cada una de las acciones que emprenden en busca de formar jóvenes competentes y con valores sólidos. Por todo esto reconozco en cada uno de ustedes a un gran ser humano y un profesionista altamente competente que se identifica plenamente con la filosofía institucional dado que en su conjunto formamos al plantel. Por tal motivo les pido que en ese tenor de profesionalismo y compromiso que les caracteriza asuman de forma puntual las actividades que habrán de orientarse en beneficio de toda la comunidad escolar, solo recuerden la experiencia de los patos cuando emprenden el vuelo, por que se que cuento con un gran equipo de trabajo; expreso la organización del presente ciclo escolar 2013 - 2014 donde la colaboración y compromiso de cada uno de ustedes es definitivo para el logro de nuestras metas.

Profr. Víctor Enrique Corona Monroy Director Escolar

Organigrama Institucional

Filosofía Institucional Misión, Visión, Valoresl

Fechas importantes Entrega de evaluaciones Período de regularización Planeación

Desfiles

16 de Septiembre 20 de Noviembre

Ceremonias Cívicas y Periódico Mural

Comisiones de zona Institucionales

Comisiones para eventos Aniversario del plantel Concurso de participación a nivel zona 10 de Mayo Clausura Ceremonia de termino de estudios

Cumpleaños

Proyectos Multidisciplinarios Primer grado Segundo Grado Tercer grado Asesoría de Matemáticas

Salas de Cómputo

Acuerdo 480

Modelo Educativo de Transformación Académica META

Competencias vía el acuerdo 447

Profr. Víctor Enrique Corona Monroy Director Escolar

Profra. María Dolores Oviedo Salinas Subdirectora Académica

Profra. Patricia Sánchez Guzmán Secretaria Escolar Vinculación

Profr. Arturo Acosta García

Profra. Edna Elisa Ramírez Peláez

Responsable general

Apoyo

    

Prácticas de observación. Ejecución de estadias. Titulación Difusión Servicios permanentes.

Becas Concurso nuevo ingreso

Compromiso con tu comunidad.

Maybelin Grupos: 3C1, 2C1 Programa: Adicciones, Trata de personas

Valores, Acoso escolar y hábitos de estudio.

Felipe Rodríguez Pérez Grupos: 3A1, 3A2,1C1 Programa: Construye T Martha Lorena Vázquez Oropeza Grupos: 2A1, 2A2 Programa: Escuela para padres

Orientación

Personal Manual

Personal Administrativo

Raúl Vázquez Salas Grupos: 2B1, 2B2 Programa: Bullyng, Convivencia armónica Miriam Chávez Balderas Grupos: 1B2, 1B1 Programa: Tutorias José Omar Ramírez López Grupos: 1A1, 1A2 Programa: Glenda Coral Contreras Ramírez Grupos: 3B1, 3B2 Programa: Activación física, Equidad

Lourdes Rodríguez Hidalgo 3er. año Dirección

Angélica Olín López 1er. año Subdirección

Datzmi Esthela Ríos Alvarado 2o. año Secretaría Escolar

Personal Docente

¡Hagamos un milagro por el aire! L.D.G. Javier Alejandro Trejo Parra

Prototipos y aparatos de física Lorena Martínez Gómez y Roberto Hernández Sanchez

Concurso de microempresa Diseño: Ma. del Crmen y América Rebeca Mecatrónica: Sergio Jair, Germán y Eduardo B. Gastronomía: Jade y Leticia.

Profr. Jesús Gerardo López Zúñiga

Olimpiada de Historia

Olimpiada de Informática Profr. Ernesto Alejandro García Velazco Profra. Silvia Hernández García Profra. Rosa María Sánchez Vigueras

Olimpiada de Física Profra. Lorena Martínez Gómez

Olimpiada de Química Profr. Isidro Romero Muñoz

Olimpiada de Biología Profra. Roxana Vázquez Mendoza

Taller de Gastronomía Profr. Elyasaf Gómez Sandoval

Biblioteca Irene Muciño Monroy

Laboratorio Multidisciplinario Profr. Isidro Romero Muñoz

Taller de Cómputo II Profr. Luís Enrique Hernández Vázquez

Taller de Cómputo I Profr. Raúl González Villegas Laura Velázquez Benitez

Taller de Mecatrónica Profr. Jesús Delgado Piliado

Sala de Maestros Profra. Lucia Rodríguez Valdez

Alumnos

Olimpiada de Matemáticas Profr. Eduardo Bastida Bolaños

Responsables de Actividad Académica

Responsables de talleres

Brindar un servicio educativo a nivel medio superior con carácter bivalente, ofreciendo un educación de calidad que propicie el desarrollo integral del alumno, lo cual le permita incorporarse en el nivel superior o al ámbito laboral.

Ser una institución líder, de vanguardia y competitiva, referente para las instituciones de la región, formadora de jóvenes autónomos que contribuyan al desarrollo de su comunidad y entorno, que propicie el fortalecimiento de valores en la sociedad reflejándose en la formación integral de los alumnos.

     

Respeto Solidaridad Tolerancia Honestidad Cooperación Responsabilidad

Respeto: Es nuestro valor más valioso, base de la buena educación permite reconocer, aceptar, apreciar y valorar las cualidades de cada uno los estudiantes y el de cada uno de los integrantes de nuestra institución. Solidaridad:

Valor a través del cual cada uno de los integrantes de esta institución se sienten y reconocen unidos, compartiendo las mismas obligaciones, intereses e ideales, conformando uno los pilares sobre el cual se asienta el proceso educativo.

Tolerancia: Valor de la actitud que caracteriza a cada uno de los profesores en la institución presentandose con el respecto a aquello que es diferente de sus valores, pero que se manifiesta en un entendimiento mutuo. Honestidad: Cualidad humana que caracteriza la presencia de cada uno de los profesores del CBT Apaxco, que se fundamenta en el comportamiento y expresión sincera, y coherente, respetando los valores de la justicia y la verdad. Cooperación:

El trabajo en común nos ha llevado hacia un objetivo compartido que es la calidad el cual se ha visto reflejado en el trabajo con los estudiantes, nuestro sentido competitivo se torna dentro del trabajo colaborativo fortaleciendo y haciendo crecer nuestra labor docente.

Responsabilidad:

El docente del CBT Dr. Horacio Ramírez de Alba, es conciente de este valor y del cual se desprenden sus otras cualidades puntualidad, comportamiento cortes y respetuoso, eficiente y diligente, digno de confianza, disponibilidad, vigilante del proceso de educación y generador de orden, comprometido en cumplimiento de su labor docente.

1er. SEMESTRE 1er. Periodo: 14 de Octubre de 2013. 2do. Periodo: 15 de Enero de 2014. 2do. SEMESTRE 1er. Periodo: 7 de Abril de 2014. 2do. Periodo: 25 de Junio de 2014.

1er. SEMESTRE

2do. SEMESTRE

1er. Periodo: del 13 al 19 de Agosto de 2013. 2do. Periodo: del 26 al 30 de Agosto de 2013. 3er. Periodo: del 9 al 13 de Septiembre de 2013. 4to. Periodo: del 23 al 27 de Septiembre de 2013. (periodo especial para alumnos que concluyeron el sexto semestre).

1er. Periodo: del 27 al 31 de Enero de 2014. 2do. Periodo: del 10 al 14 Febrero de 2014. 3er. Periodo: del 24 al 28 Febrero de 2014.

4 1er. SEMESTRE

Encuadre: 13 de Agosto de 2013. Curso: 27 de Agosto de 2013. Semanal: Los días Lunes.

2do. SEMESTRE

Encuadre: 27 de Enero de 2014. Curso: 10 de Febrero de 2014. Semanal: Los días Lunes.

16 DE SEPTIEMBRE Patricia Sánchez Guzmán Raúl Vázquez Salas Arturo Acosta García Edna Ramírez Pelaez Eduardo Bastida Bolaños Mariano Desales Sánchez Luís Enrique Hernández Vázquez Silvia Hernández García Claudia Susana López Hernández Jesús Gerardo López Zúñiga Leticia Martínez Moreno Eduardo Monroy Décaro Indira Jade Sánchez Saucedo

Nota: Desfilan 2° Grado. 20 DE NOVIEMBRE A P A X C O María del Carmen Cisneros López Blanca Estela Cruz Rodríguez Alejandro Ernesto García Velasco Ricardo Gutiérrez Ramírez Roberto Hernández Sánchez Lorena Martínez Gómez Oscar Mendoza Vega América Rebeca Oaxaca Escalona Mayvelin Resendiz Mendoza Lucia Rodríguez Valdez Isidro Romero Muñoz Rasa María Sánchez Vigueras Patricia Santana Curiel Javier Alejandro Trejo Parra S A N T A M A R Í A Germán Méndez González Reina María Agustina Olguin Pérez Diego Alejandro Ruiz González José Omar Ramírez López Edith Esperilla Ricaño Sergio Jair Gómez Ramírez

Roxana Vázquez Mendoza Laura Vázquez Benítez Glenda Coral Contreras Ramírez Miriam Balderas Chávez Martha Lorena Vázquez Oropeza Felipe Rodríguez Pérez María Dolores Oviedo Salinas Marco Antonio Choreño García Raúl González Villegas

5 Nota: Desfila 1er. Grado

CEREMONIAS CÍVICAS Septiembre Jesús Gerardo López Zúñiga Rosa María Sánchez Vigueras

Septiembre América Rebeca Oaxaca Escalona Claudia Susana López Hernández

Octubre

Javier Alejandro Trejo Parra Diego Alejandro Ruiz González

Germán Méndez González Blanca Estela Cruz Rodríguez

Noviembre

Ma. del Carmen Cisneros López Reina María Agustina Olguin Pérez

Edna Ramírez Pelaez Mariano Desales Sánchez

Diciembre

Luís Enrique Hernández Vázquez Ricardo Gutiérrez Ramírez

Roberto Hernández Sánchez Lorena Martínez Gómez

Enero

Mayvelin Resendiz Saucedo Roxana Vázquez Mendoza

Lucia Rodríguez Valdez Edith Esperilla Ricaño

Nota: El periódico mural deberá contar con las siguientes características: Informativo, Cívico, ¿Sabías qué?, Ejercicios de habilidades cognitivas.

Febrero

Marco Antonio Choreño García Laura Vázquez Benitez

Indira Jade Sánchez Saucedo Ernesto Elyasaf Gómez Sandoval

Marzo

Jesús Delgado Piliado Miriam Balderas Chávez

Leticia Martínez Moreno Silvia Hernández García

Abril

Sergio Jair Gómez Ramírez Alejandro Ernesto García Velasco

Mayo

Arturo García Acosta Fabián Isaac Mendoza Flores

Junio

Eduardo Monroy Decaro Eduardo Bastida Bolaños

Julio

Oscar Mendoza Vega Patricia Santana Curiel

José Omar Ramírez López Martha Lorena Vazquez Oropeza

Mayo

Patricia Santana Curiel Raúl Vázquez Salas

Junio

Glenda Coral Contreras Ramírez Isidro Romero Muñoz

Julio

Felipe Rodríguez Pérez Lizbeth Benitez Hernández

Representante de Zona de la Academia de Matemáticas:

Profr. Alejandro Ernesto García Velasco

Representante de Zona de la Academia de Estadias: Profra. América Rebeca Oaxaca Escalona Representante de Zona de la Academia de Orientación: Profr. Raúl Vázquez Salas Representante de Zona del Programa de Valores:

Glenda Coral Contreras Ramírez

Representante de Zona de la Academia de Subdirectores: María Dolores Oviedo Salinas Representante de Zona de la Academia de Directores: Victor Enrique Corona Monroy

Francés:

Profra. Lizbet Benítez Hernández

Tae Kuan Do:

Profra. Indira Jade Saucedo Sánchez

Ajedrez:

Componentes Cognitivos

Banda de Guerra:

Glenda Coral Contreras Ramírez, Raúl Vázquez Salas

Bastoneras:

Lucia Rodríguez Valdez, Rosa María Sánchez Vigueras

Porristas:

Mayvelin Resendiz Mendoza, Lorena Martínez Gómez

Gaceta Escolar:

Profra Edith Esperilla Ricaño

Microempresas para concurso (industrial): Profr. Sergio Jair Gómez Ramírez Microempresas para concurso (Servicios): Profra. América Rebeca Oaxaca Escalona Prototipos y aparatos de física para concurso: Profra. Lorena Martínez Gómez Deportes:

Futbol Basquetbol Voleibol

Profr. Felipe Rodríguez Pérez Profr. Ricardo Gutiérrez Ramírez Profra. Lorena Martínez Gómez

Concurso ¡Hagamos un milagro por el aire!: Profr. Javier Alejandro Trejo Parra Encuentro Literario:

Cuento Canto Ensayo: Declamación y oratoria: Poesía:

Profra. Edith Esperilla Ricaño Profra. Glenda Coral Contreras Ramírez Profr. Raúl Vázquez Salas Profr. Diego Alejandro Ruíz Gómez Profr. Oscar Mendoza Vega Profra. Blanca Estela Cruz Rodríguez

Banda de Guerra y Escolta:

Profr. Ernesto Elyasaf Gómez Sandoval

Grupo de Valores:

Profra. Blanca Estela Cruz Rodríguez Profra. Roxana Vázquez Mendoza Profra. Lizbet Benítez Hernández

Red PEA:

Academia de Ciencias Naturales

NOMBRE DEL PROFR.

COMISIÓN

María del Carmen Cisneros López América Rebeca Oaxaca Escalona

Coordinador General del Rally

Indira Jade Sánchez Saucedo Leticia Martínez Moreno

Mesa 1

Ernesto Alejandro García Velasco Eduardo Monroy Decaro

Mesa 2

Eduardo Bastida Bolaños Sergio Jair Gómez Ramírez

Mesa 3

Raúl González Villegas Silvia Hernández García Laura Velázquez Benítez

Mesa 4

Rosa María Sánchez Vigueras Reina María Agustina Olguín Pérez

Mesa 5

Marco Antonio Choreño García Oscar Mendoza Vega

Mesa 6

Mayvelín Reséndiz Mendoza Lucia Rodríguez Valdez

Mesa 7

Diego Alejandro Ruíz González Miriam Balderas Chávez

Mesa 8

Claudia Susana López Hernández Ricardo Gutiérrez Ramírez

Mesa 9

Orientación

Mesa 10

Edna Elisa Ramírez Peláez Isidro Romero Muñoz Roxana Vázquez Mendoza

Mesa 11

Roberto Hernández Sánchez Germán Méndez González

Mesa 12

Jesús Delgado Piliado Lizbet Benítez Hernández

Mesa 13

Fabián Issac Mendoza Flores Edith Esperilla Ricaño

Mesa 14

Roxana Vázquez Mendoza Jesús Gerardo López Zúñiga

Mesa 15

Javier Alejandro Trejo Parra Luís Enrique Hernández Vázquez

Procenio

ARTÍSTICO CULTURAL Raúl Vázquez Salas

Canto

Blanca Estela Cruz Rodríguez

Poesía

Lorena Martínez Gómez

Baile (Coreografía)

Patricia Santana Curiel

Fotografía

Miriam Balderas Chávez

Pintura

Nota: Las mesas deben contener el desarrollo de una habilidad o conocimiento y se debe de considerar el obstáculo o desafío para llegar a la siguiente mesa.

EXPO PROFESIOGRÁFICA

NOMBRE DEL PROFR.

COMISIÓN

Arturo Acosta García

Coordinador General

Marco Antonio Choreño García

Maestro de Ceremonias

José Omar Ramírez López

Logística

Ricardo Gutiérrez Ramírez Diego Alejandro Ruíz González

Procenio

Roberto Hernández Sánchez

Instalación eléctrica

Mayvelín Resendiz Mendoza Lucia Rodríguez Valdez

Edecanes

Luís Enrique Hernández Vázquez

Fotografía

Raúl Vázquez Salas Raúl González Villegas

Mobiliario

Lizbet Benítez Hernández Laura Velázquez Benítez

Presidium

Glenda Coral Contreras Ramírez

Pódium

Martha Lorena Vázquez Oropeza Miriam Balderas Chávez

Atención a alumnos

Indira Jade Sánchez Saucedo Leticia Martínez Moreno Ernesto Elyasaf Gómez Sandoval

Atención a docentes

Germán Méndez González

Sonido

Nota: Fecha pendiente.

NOMBRE DEL PROFR.

COMISIÓN

Mayvelin Resendiz Mendoza Arturo Acosta García

Maestro de Ceremonias

Martha Lorena Vázquez Oropeza

Alimentador

Orientación

Números Artísticos

América Rebeca Oaxaca Escalona Javier Alejandro Trejo Parra Luís Enrique Hernández Vázquez

Proscenio

Ma. del Carmen Cisneros López

Invitaciones y distintivos

Sociedad de Alumnos y orientación

Alimentos

Raúl González Villegas Felipe Rodríguez Pérez

Mesa de Regalos

Felipe Rodríguez Pérez Miriam Balderas Chávez Raúl Vázquez Salas

Mobiliario

José Omar Ramírez López

Fotografía

José Omar Ramírez López

Sonido

10 NOMBRE DEL PROFR. Profr. Roberto Hernández Sánchez Profra. Miriam Balderas Chávez Profr. José Omar Ramírez López Profr. Raúl Vázquez Salas

COMISIÓN Maestro de ceremonias Presidium Sonido Pódium

NOMBRE DEL PROFR.

COMISIÓN

Víctor Enrique Corona Monroy

Coordinador General

José Omar Ramírez López Arturo Acosta García

Logística

Oscar Mendoza Vega Patricia Santan Curiel

Maestros de Ceremonia

Germán Méndez González

Sonido

Javier Alejandro Trejo Parra Sergio Jair Gómez Ramírez

Proscenio

Rosa María Sánchez Vigueras Alejandro Ernesto Garía Velasco

Banda de Música de la Policía Estatal

Raúl González Villegas Diego Alejandro Ruiz González Ernesto Elyasaf Gómez Sandoval Raul Vázquez Salas Isidro Romero Muñoz

Mobiliario

Roberto Hernández Sánchez Laura Velázquez Benítez

Presidium

Lorena Martínez Gómez

Pódium

Mayvelin Reséndiz Mendoza Glenda Coral Contreras Ramírez Felipe Rodríguez Pérez Lourdes Rodríguez Hidalgo

Organización de carpetas

NOMBRE DEL PROFR.

COMISIÓN

María del Carmen Cisneros López Lizbet Benítez Hernández

Invitaciones

Luís Enrique Hernández Vázquez

Distintivos

Mayvelín Résendiz Mendoza Silvia Hernández García

Edecanes

Felipe Rodríguez Pérez Arturo Acosta García

Coordinación de Lingüistica

Blanca Estela Cruz Rodríguez María Dolores Oviedo Salinas

Ir por el Dr. Horacio a Toluca, México

Jesús Gerardo Zúñiga López

Trasladar al Dr. Horacio de Apaxco a Toluca

Glenda Coral Contreras Ramírez Claudia Susana López Hernández Reina María Agustina Olguín Pérez Edna Elisa Ramírez Peláez

Organización de evento social

Indira Jade Saucedo Sánchez Leticia Martínez Moreno

Atención a invitados

Lucia Rodríguez Valdez América Rebeca Oaxaca Escalona

Ornato

Eduardo Bastida Bolaños Jesús Delgado Piliado Miriam Balderas Chavez

Limpieza

Eduardo Monroy Decaro Ana Gabriela Morales Balderas

Fotografía

Edith Esperilla Ricaño

Video

Marco Antonio Choreño García

Alimentador del programa

Ernesto Elyasaf Gómez Sandoval

Escolta

Ricardo Gutiérrez Ramírez Roxana Vázquez Mendoza

Atención a Banda de Guerra o Número artístico

Rosa María Sánchez Vigueras Luís Enrique Hernández Vázquez Felipe Rodríguez Pérez Lorena Martínez Gómez José Omar Ramírez Pérez

Video de la generación

Diseño Asistido por Computadora Proyecto: “Plan de negocios” Descripción: El proyecto esta encaminado ha generar en el discente una actitud para creación de productos o servicios detectados en su contexto, haciendo uso de conocimientos metodológicos, de investigación y aplicación; motivar al discente a participar en los proyectos de emprendedores que se realizarán en el transcurso del semestre y durante el ciclo escolar 2013 - 2014. El objetivo: Fomentar una actitud critica y emprendedora para investigar y aplicar sus conocimientos en la creación de productos y servicios en su contexto. Materias que participan: 

Dinámicas productivas

NOMBRE DEL PROFR.

FECHA

Fabián Isaac Mendoza Flores Ana Gabriela Morales Balderas Sergio Jair Gómez Ramírez

20 20 26

Edith Esperilla Ricaño Oscar Mendoza Vega María Patricia Sánchez Guzmán Luís Enrique Hernádez Vázquez Lizbet Benítez Hernández Jesús Delgado Piliado Miriam Balderas Chávez

02 03 05 06 11 12 21

Patricia Santana Curiel Eduardo Monroy Décaro Josefa Mendoza Vázquez Hilario Zúñiga Benítez Diego Alejandro Ruíz González

17 18 19 21 26

Abril

Claudia Susana López Hernández Glenda Coral Contreras Ramírez Irene Muciño Monroy

04 11 19

Mayo

América Rebeca Oaxaca Escalona Eduardo Bastida Bolaños Martha Lorena Vázquez Oropeza Isidro Romero Muñoz

01 08 10 15

Junio

Edna Elisa Ramírez Peláez

Julio

María Dolores Oviedo Salinas Felipe Rodríguez Pérez Lucia Rodríguez Valdez Raúl González Villegas Lourdes Rodríguez Hidalgo Víctor Enrique Corona Monroy José Omar Ramírez López

02 02 02 02 04 28 29

Laura Velázquez Benítez Datzmi Estela Ríos Alvarado Reina María Agustina Olguín Pérez

16 13 28

Septiembre

Javier Alejandro Trejo Parra Mariano Desales Sánchez Lorena Martínez Gómez Ricardo Gutiérrez Ramírez Elyasaf Gómez Sandoval María del Carmen Cisneros López

07 12 13 16 27 28

Octubre

Alejandro Ernesto García Velazco Germán Méndez González Roxana Vázquez Mendoza

07 25 27

Silvia Hernández García Blanca Estela Cruz Rodríguez Rosa María Sánchez Vigueras Mayvelín Resendiz Mendoza Roberto Hernández Sánchez Raúl Vázquez Salas

03 09 10 11 14 24

Marco Antonio Choreño García Indira Jade Sánchez Saucedo Arturo Acosta García Jesús Gerardo López Zúñiga Leticia Martínez Moreno

04 11 13 14 20

Enero Febrero

Marzo

Agosto

Noviembre Diciembre

1er grado Revista Ciencia y Tecnología

2o grado Prototipos y aparatos de ciencia y tecnología

3er grado Proyecto de vida profesional, preparación para el examen de ingreso al nivel superior

Proyectos Institucionales Desarrollo de habilidades cognitivas: entregar 10 ejercicios de forma quincenal al responsable de la academia de componentes cognitivos para integrar una antología por materia. Curso para ingreso al nivel superior: se desarrolla de Lunes a Viernes de 14:10 a 14:30.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL DEL MCC Y META

IDENTIDADES

SUMATORIA DE IDENTIDADES En el plano del Marco Curricular Común el sistema “META” comprende, al igual que el SNB una plataforma de competencias genéricas, competencias disciplinarias básicas y extendidas y, cuando procede, las competencias profesionales en las dimensiones básica y extendida ; Los campos disciplinarios en “META” son cinco y en la RIEMS son cuatro de los cuales, todos los recomendados para el SNB están asumidos en “META”;

CAMPOS DISCIPLINARIOS

MARCO CURRICULAR COMÚN

META/EDOMEX

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

INTERSECCIÓN CONGRUENTE

EN MAPA CURRICULAR

SOCIALES Y HUMANÍSTICAS

INTERSECCIÓN CONGRUENTE

EN MAPA CURRICULAR

MATEMÁTICAS Y RAZONAMIENTO

INTERSECCIÓN CONGRUENTE

EN MAPA CURRICULAR

CIENCIAS NATURALES

INTERSECCIÓN CONGRUENTE

EN MAPA CURRICULAR

HABILIDADES DE PENSAMIENTO

EN MAPA CURRICULAR

COMUNICACIÓN

MATEMÁTICAS

SOCIALES Y HUMANAS

CREACIÓN DEL SNB

SUMA DE ACTORES

IDENTIDAD

AUTORIDADES ESTATALES

PERTINENCIA

CONSEJO DE ESPECIALIZACIÓN

MENOR DESERCIÓN

COGNICIÓN

COMPETENCIAS

MARCO CURRICULAR “META” POLÍTICAS DE OPERACIÓN “META”

ESPECIALISTAS EDUCATIVOS

CALIDAD

NATURALES Y EXPERIMENTALES

ANUIES RED DE BACHILLERATOS

MODELO DE CÉDULAS DE PROGRAMACIÓN

DIAGNÓSTICOS

PLATAFORMA DE MAPAS CONCEPTUALES Y VISUALES

CUADROS DIRECTIVOS

PLATAFORMA DE RETÍCULAS Y FLUJOS DE RE-PRESENTACIÓN

ACADEMIAS

CUADRANTES DIDÁCTICOS Y MANEJO DE INFORMACIÓN

VALORACIÓN POR RÚBRICAS ACUERDO 442

ACUERDO 444

PROFORDEMS

ACUERDO 445

TIC

ACUERDO 447

MODELO EDUCATIVO DE LA ENTIDAD PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO DE LA ENTIDAD

ENFOQUE CENTRADO EN LOS APRENDIZAJES Y LA DIVERSIDAD

ADECUACIÓN DEL CURRÍCULO AL CENTRO ESCOLAR

CAPACIDAD PARA LA DIVERSIDAD CULTURAL CONOCER Y REFLEXIONAR SOBRE LOS MODELOS EDUCATIVOS Y DE APRENDIZAJE

(3 COMPETENCIAS Y 12 ATRIBUTOS )

(UNA COMPETENCIA Y 5 ATRIBUTOS)

PIENSA CRÍTICA Y CON REFLEXIÓN (2 COMPETENCIAS Y 10 ATRIBUTOS)

APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA (UNA COMPETENCIA Y 3 ATRIBUTOS)

TRABAJA DE FORMA COLABORATIVA (UNA COMPETENCIA Y 3 ATRIBUTOS)

PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD SOCIAL (3 COMPETENCIAS Y 12 ATRIBUTOS)

CATEGORIZACIÓN DE 11COMPETENCIAS CLAVE EN LA TRAMA DE INTERSECCIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LAS EXTENDIDAS Y 45 ATRIBUTOS

ARTÍCULO PRIMERO ESTABLECIMIENTO DE COMPETENCIAS PARA EL MCC

ARTÍCULOS 3-4 ESTABLECEN EL DESGLOSE DE COMPETENCIAS CLAVES ASUMIDAS POR “META”

CONGRUENCIA CON EL ACUERDO 444 REFERIDO AL MCC

ARTÍCULO DOS ESTABLECE COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS Y EXTENDIDAS

META DOS Y SU CONGRUENCIA INSTITUCIONAL

CURRÍCULO EN EL AULA

CATEGORÍAS/EJE DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS SE EXPRESA Y SE COMUNICA

ACUERDO 484

MARCO CURRICULAR COMÚN

TRASCENDER LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES DE LA ENSEÑANZA

SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SÍ

ACUERDO 449

ARTÍCULO DOS ESTABLECE COMPETENCIAS GENERICAS O CLAVES

ARTÍCULO DOS ESTABLECE COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y EXTENDIDAS

CONGRUENCIA INSTITUCIONAL DE META CON EL MCC

Competencias disciplinares, .a las nociones que expresan conocimientos, habilidades y actitudes que consideran los mínimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen de manera eficaz en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida; Competencias disciplinares básicas, a las que procuran expresar las capacidades que todos los estudiantes deben adquirir, independientemente del plan y programas de estudio que cursen y la trayectoria académica o laboral que elijan al terminar sus estudios de bachillerato; Competencias disciplinares extendidas, a las que amplían y profundizan los alcances de las competencias disciplinares básicas y dan sustento a la formación de los estudiantes en las competencias genéricas que integran el perfil de egreso de la educación media superior; Competencias docentes, a las que formulan las cualidades individuales, de carácter ético, académico, profesional y social que debe reunir el docente de la educación media superior, y consecuentemente, que definen su perfil; Competencias genéricas, son las que constituyen el perfil del egresado del Sistema Nacional de Bachillerato. Son las que todo los bachilleres deben estar en capacidad de desempeñar; les permiten comprender el mundo e influir en él; les capacitan para continuar aprendiendo de forma autónoma a lo largo de sus vidas, y para desarrollar relaciones armónicas con quienes les rodean; Competencias profesionales, son las que preparan a los jóvenes para desempeñarse en su vida laboral con mayores probabilidades de éxito, al tiempo que dan sustento a las competencias genéricas; EMS, a la educación media superior; Ingreso, a la integración del plantel al Sistema Nacional de Bachillerato; Institución educativa o plantel, a la escuela pública o particular con reconocimiento de validez oficial de estudios, que imparte educación del tiempo medio superior; Ley, a la Ley General de Educación; Marco curricular común, al que tiene como base las competencias genéricas, disciplinares y profesionales, y está orientado a dotar a la EMS de una identidad que responda a sus necesidades presentes y futuras; Personal docente, al conjunto de educadores que satisfacen los requisitos a que alude el presente acuerdo y que como promotores y agentes del proceso educativo, ejercen la docencia a través de la cátedra, la orientación, la tutoría y en general, toda actividad propia de dicho proceso; Plan de estudios, a la referencia sintética, esquematizada y estructurada de las asignaturas u otro tipo de unidades de aprendizaje, que incluye una propuesta evaluación para mantener su pertinencia y vigencia; Programa de estudios, a la descripción sintetizada de los contenidos de las asignaturas o unidades de aprendizaje, ordenadas por secuencias o por áreas relacionadas con los recursos didácticos y bibliográficos indispensables, con los cuales se regulará el proceso educativo; Secretaría o autoridad educativa federal, a la Secretaría de Educación Pública; Sistema de registro, al sistema implementado por la Secretaría para el proceso de ingreso a que se refiere este Acuerdo, y Subsecretaria, a la Subsecretaría de Educación Media Superior o autoridad educativa federal.

COMPETENCIAS GENÉRICAS Y CUADRANTES DIDÁCTICOS SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SÍ

C A M P O S D I S C I P L I N A R E S

PIENSA CRÍTICA Y CON REFLEXIÓN

SE EXPRESA Y SE COMUNICA

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

Exposición oral y escrita de la fenomenología de aprendizaje

MATEMÁTICAS Y PENSAMIENTO COMPLEJO

COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DE PENSAMIENTO

TRABAJA DE FORMA COLABORATIVA

PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD SOCIAL

Construcción de preguntas que disparan procesos de gestión de competencias en el aula

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA

Solución de la pregunta inicial y los problemas planteados en los eventos áulicos

FORMACIÓN PROFESIONAL

Iniciación a un plan de investigación para responder a la pregunta generadora de eventos cognitivos

PROCESOS DE APRENDIZAJE BAJO CUADRANTES DIDÁCTICOS

Programa de acceso a información bibliográfica y cibergráfica

CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS VÍA LA PREGUNTA INICIAL

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DEL ACUERDO 442

NIVELES DE EXIGENCIA PARA EL PROCESO DE ADSCRIPCIÓN AL SNB ARTICULACIÓN DE TEMÁTICAS DE LOS CAMPOS DISCIPLINARIOS Y LAS COMPETENCIAS CLAVE

ARTICULACIÓN DE UNIDADES DE CONTENIDO BAJO INTERFACE DE LAS COMPETENCIAS CLAVE Y LAS BÁSICAS

ARTICULACIÓN DE UNIDADES DE CONTENIDO BAJO INTERFACE DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LAS EXTENDIDAS

PARÁMETRO DE CONTROL (APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA)

CONSTRUCCIÓN DE PREGUNTAS QUE DISPARAN PROCESOS DE GESTIÓN DE COMPETENCIAS EN EL AULA

EXPOSICIÓN ORAL Y ESCRITA DE LA FENOMENOLOGÍA DE APRENDIZAJE

PROCESOS DE APRENDIZAJE BAJO CUADRANTES DIDÁCTICOS

SOLUCIÓN DE LA PREGUNTA INICIAL Y LOS PROBLEMAS PLANTEADOS EN LOS EVENTOS ÁULICOS

CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS VÍA LA PREGUNTA INICIAL

INICIACIÓN A UN PLAN DE INVESTIGACIÓN PARA RESPONDER A LA PREGUNTA GENERADORA DE EVENTOS COGNITIVOS

PROGRAMA DE ACCESO A INFORMACIÓN BIBLIOGRÁFICA Y CIBERGRÁFICA

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DEL ACUERDO 442

NIVELES DE EXIGENCIA PARA EL PROCESO DE ADSCRIPCIÓN AL SNB ARTICULACIÓN DE UNIDADES DE CONTENIDO BAJO INTERFACE DE LAS COMPETENCIAS CLAVE Y LAS BÁSICAS

ARTICULACIÓN DE TEMÁTICAS DE LOS CAMPOS DISCIPLINARIOS Y LAS COMPETENCIAS CLAVE

ARTICULACIÓN DE UNIDADES DE CONTENIDO BAJO INTERFACE DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LAS EXTENDIDAS

ACTIVIDADES PARA CONSTRUCCIÓN DE CONCEPTOS Y PROCEDIMIENTOS

CONSTRUCTOS Y POSICIONES DIDÁCTICAS AVANZADAS

ACTIVIDADES PARA GESTIÓN DE LA METACOGNICIÓN

ENSEÑANZA BASADA EN LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

ENSEÑANZA POR CASOS

Exposición oral y escrita de la fenomenología de aprendizaje

Solución de la pregunta inicial y los problemas planteados en los eventos áulicos ACTIVIDADES PARA EL PENSAMIENTO CRÍTICO

ESCENARIO PARA DOCENCIA EN FUNCIÓN DEL ACUERDO 442

(APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA)

Construcción de preguntas que disparan procesos de gestión de competencias en el aula

ACTIVIDADES DE INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS

ENSEÑANZA POR PROYECTOS

PARÁMETRO DE CONTROL

PROCESOS DE APRENDIZAJE BAJO CUADRANTES DIDÁCTICOS

Iniciación a un plan de investigación para responder a la pregunta generadora de eventos cognitivos

Programa de acceso a información bibliográfica y cibergráfica CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS PARA LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS VÍA LA PREGUNTA INICIAL

ESCENARIOS DE APRENDIZAJE EN FUNCIÓN DEL ACUERDO 442

CATEGORÍAS/EJE DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS COMUNICACIÓN Y LENGUAJE

CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

MATEMÁTICAS Y PENSAMIENTO COMPLEJO

CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

(CON 12 COMPETENCIAS)

(CON 10 COMPETENCIAS)

(CON OCHO COMPETENCIAS)

(CON 14 COMPETENCIAS)

CATEGORIZACIÓN DE 44 COMPETENCIAS EN LA TRAMA DE INTERSECCIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y LAS EXTENDIDAS

ARTÍCULOS 5-6 CARACTERIZAN LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y EXTENDIDAS

ARTÍCULOS NUEVE QUE ESTABLECE LOS CRITERIOS DE CONSTRUCCIÓN DE LAS COMPETENCIAS EXTENDIDAS

CONGRUENCIA CON EL ACUERDO 444 REFERIDO AL MCC

ARTÍCULO OCHO ESTABLECE LOS PARÁMETROS PARA LAS COMPETENCIAS EXTENDIDAS

ARTÍCULO SIETE ENUNCIA LOS CAMPOS DISCIPLINARES PARA LAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

ARTÍCULO DOS ESTABLECE COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS Y EXTENDIDAS

CONGRUENCIA INSTITUCIONAL DE META CON EL MCC

CATEGORÍAS/EJE DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES CARRERAS TÉCNICAS DE BASE TECNOLÓGICA ALTA

CARRERAS TÉCNICAS DE BASE TECNOLÓGICA MEDIA

CIENCIAS DE LA SALUD Y SERVICIOS PÚBLICOS

CIENCIAS AGROINDUSTRIALES Y DESARROLLO SUSTENTABLE

LA CATEGORIZACIÓN DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES SE DETRERMINA A PARTIR DE LOS ESTUDIOS DE MERCADO DE SERVICIOS Y DESARROLLO INDUSTRIAL Y TECNOLÓGICO Y SUS CARRERAS ESTÁN DETERMINADAS POR DEMANDAS TANGIBLES

LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES SE DESARROLLAN Y DESPLIEGAN EN CONTEXTOS LABORALES ESPECÍFICOS.

ESTAS COMPETENCIAS DEBEN EVALUARSE EN EL DESEMPEÑO Y SU DESARROLLO SE REFLEJA EN CERTIFICADOS.

DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES (ARTÍCULOS 10-11)

LA CONSTRUCCIÓN DE ESTAS COMPETENCIAS SE BASA EN NORMAS NACIONALES, INTERNACIONALES E INSTITUCIONALES

LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES PERMITEN AVANZAR HACIA ESTRUCTURAS CURRICULARES FLEXIBLES.

CONGRUENCIA INSTITUCIONAL DE META CON EL MCC

TESIS ESTRUCTURALES DEL SNB/RIEMS La opción que mejor unifica y mantiene la diversidad es la de acordar los conocimientos, habilidades y actitudes que el bachiller debe poseer al finalizar sus estudios. (perfil básico del egresado) . Este perfil se refiere a los desempeños comunes que los egresados del bachillerato deben conseguir independientemente de la modalidad y subsistema que cursen.

20 Acuerdo nacional en torno a los conocimientos, habilidades y actitudes del bachiller al finalizar sus estudios

Definir este perfil en términos de desempeños terminales tiene la ventaja de que proporciona el marco común del bachillerato a partir de distintos desarrollos curriculares,…, conciliando los propósitos de alcanzar lo común y al mismo tiempo respetar la necesaria diversidad. Es esencial que en este contexto se consideren los métodos de enseñanza centrados en el aprendizaje como aspectos integrales del currículo.

CONTEXTO NACIONAL

COMPETENCIAS GENÉRICAS/EJE

SE AUTODETERMINA Y CUIDA DE SÍ SE EXPRESA Y SE COMUNICA

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

PIENSA CRÍTICA Y CON REFLEXIÓN APRENDE DE FORMA AUTÓNOMA

COMPETENCIAS PROFESIONALES BÁSICAS

TRABAJA DE FORMA COLABORATIVA

COMPETENCIAS PROFESIONALES EXTENDIDAS

PARTICIPA CON RESPONSABILIDAD SOCIAL

FLUJO DE ATERRIZAJE DE LA REFORMA

ACUERDO 442 SNB

MODELO CURRICULAR NACIONAL

ACUERDO 444 MCC

MODELO EDUCATIVO DE LA ENTIDAD

ACUERDO 445 OFERTA DEL SNB

PLANES Y PROGRAMAS EDUCATIVOS DE LA ENTIDAD

ACUERDO 447 COMPETENCIAS DOCENTES ACUERDO 449 COMPETENCIAS DIRECTIVAS

ADECUACIÓN DEL CURRÍCULO AL CENTRO ESCOLAR

ACUERDO 484 COMITÉ DIRECTIVO DEL SNB

CURRÍCULO EN EL AULA

ARQUITECTURA DE LOS PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO: META DOS PLATAFORMA DE CÉDULAS

PLATAFORMA DE MAPAS CONCEPTUALES

PLATAFORMA DE RETÍCULAS

PLATAFORMA DE RÚBRICAS

CUADRANTE 1

CUADRANTE 2

CUADRANTE 3

CUADRANTE 4

CUADRANTE 5

CUADRANTE 6

CONSTRUCCIÓN ÁULICA DE LA PREGUNTA DETONADORA

PLAN DE INVESTIGACIÓN PARA LA TRAMA DE LA PREGUNTA

INGRESO BIBLIOGRÁFICO Y CIBERGRÁFICO

ESTRATEGIA DE ABORDAJE DEL PROBLEMA EN COMPETENCIAS

GENERACIÓN DE LA SOLUCIÓN Y RESPUESTAS

REPORTE ORAL Y ESCRITO Y DEFENSA DEL TEMA

SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO (SNB)