Tegelzetten scoort op het vmbo

Het keuzevak Tegelzetten voor het vmbo wint snel aan populariteit. Het aantal leerlingen dat via het keuzevak in acht tot tien weken kennismaakt met ons mooie werk, steeg in schooljaar 2021-2022 naar 297. Een stijging van bijna 50% ten opzichte van het schooljaar daarvoor. “Mooie cijfers waar we trots op mogen zijn”, zegt Cor de Ridder, Landelijk Coördinator Platform vmbo BWI. De Ridder gebruikt bewust ‘we’, want ook bovatin was nauw betrokken bij de introductie van het keuzevak binnen het voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs.

We zijn te gast op de locatie Zuid van Het Hooghuis in oss. samen met lex van der burgt, docent bouwen, Wonen & interieur op de vmbo-opleiding, vertelt cor over de ontwikkeling van het keuzevak, dat nu sinds enkele jaren aangeboden wordt. “Zoals ieder nieuw keuzevak moest het vmbo ook aan tegelzetten wennen en er een beetje bekend mee raken. Maar we zien dat het lesmateriaal dat we samen met bovatin hebben ontwikkeld, aanslaat bij leerlingen en docenten en dat leerlingen steeds meer interesse in het vak krijgen”, zegt cor. tegelzetten voor het vmbo is één van de 22 keuzevakken die binnen het profiel Bouwen, Wonen & Interieur wordt aangeboden. “Het aantal leerlingen binnen bWi groeit en dat heeft meerdere oorzaken. We merken de laatste jaren dat ouders anders naar de opleiding van hun kinderen zijn gaan kijken en dat heeft een positieve invloed op het beroepsonderwijs. Het geluk van hun kind staat centraal terwijl het eerder vaak vooral om het maximaal presteren en doorleren ging”, zegt lex.

Goed arbeidsmarktperspectief een andere belangrijke succesfactor voor de opleidingen binnen bWi is het goede arbeidsmarktperspectief. “dat geldt overigens ook voor de andere profielen in Techniek en Zorg. Een opleiding in die profielen biedt tegenwoordig bijna een baangarantie en dat maakt de opleidingen ook erg populair. Het aantal leerlingen dat begonnen is met een vmbo bWi opleiding is het afgelopen jaar niet voor niets met 20% gestegen”, zegt cor. volgens hem voorziet het praktijkgerichte beroepsonderwijs ook in een grote behoefte onder tieners en jongeren. “voor de meeste leerlingen geldt dat ze leerplichtig zijn en dus naar school moeten. behalve leerzaam wil je dat de lessen voor deze doelgroep ook leuk zijn en dan helpt het als er veel praktijk wordt aangeboden.” leerlingen die een vmbo-kader opleiding volgen, krijgen op Het Hooghuis 12 uur praktijklessen per week, voor de vmbo-basis-leerlingen staan wekelijks 14 praktijkuren ingeroosterd, zo zegt lex. “die praktijkuren worden in de praktijkruimtes gegeven en daar gaan de leerlingen concreet met de vakken aan de slag. dat zorgt voor een heel andere sfeer dan in een theorielokaal. soms een uitdaging als het gaat om het orde houden, maar over het algemeen is de sfeer hier heel goed. bovendien zie je ze iedere week veel dus je bouwt als docent ook snel een goede band op met de leerlingen.”

Het profiel BWI wordt ook steeds vaker door meisjes gekozen. “vooral de interieurkant vinden zij aantrekkelijk. een mooie ontwikkeling en de aanwezigheid van de meiden zorgt bovendien voor een andere sfeer binnen de groep. ook dat is mooi om te zien.” een aantal jaren geleden bleek dat het bestaande lesmateriaal achterhaald was en het voldeed op didactisch vlak ook niet meer. “We hebben binnen het platform nieuw lesmateriaal ontwikkeld, waarmee de scholen nu werken. Het lesmateriaal van het keuzevak tegelzetten sluit goed aan bij dat van het keuzevak schoonmetselwerk en we merken dat veel leerlingen beide keuzevakken volgen.”

Lesmateriaal ontwikkelen voordat tegelzetten voor het vmbo als keuzevak aangeboden kon worden, moest eerst een examenprogramma geschreven worden. “bovatin benaderde ons met de vraag of we ook tegelzetten als keuzevak wilden aanbieden. daarop hebben we als platform samen met bovatin en scholen eerst het examenprogramma geschreven. dat programma was de basis van het lesmateriaal dat ontwikkeld moest worden”, zegt cor.

Kennis in de praktijk terwijl cor en lex breeduit vertellen over de opmars van het keuzevak, wordt op de gang naast de praktijkruimte de vloer van een houten unit betegeld door leerlingen Marvin, Nick en tygo. onder toeziend oog van Hemke Megens van coba kunnen zij laten zien wat ze de afgelopen weken al hebben geleerd.

“de leerlingen zijn onlangs bij ons in de fabriek op bezoek geweest en daar heb ik ze meer verteld en laten zien over de productie en het gebruik van onze lijmen en andere producten. de vraag van lex om hier op school te komen voor een klein project was dan ook snel beantwoord, want ik vind het niet alleen belangrijk, maar bovenal erg leuk om met deze leerlingen aan de slag te gaan. Zij zijn toch de toekomstige tegelzetters”, zegt Hemke, die nauwlettend in de gaten houdt wat het drietal doet. “Zorg dat je de lijn aanhoudt die we uitgemeten en afgetekend hebben Marvin. als de eerste twee rijen netjes recht liggen, heb je daar voor de volgende rijen alleen maar profijt van”, zegt hij tegen Marvin, die de tegels legt. ondertussen zorgen tygo en Nick ervoor dat de tegels die Marvin moet leggen ingelijmd zijn en aangereikt worden. “Zo werk je als team en kun je snel door met het werk”, coacht Hemke de jongens. →

→ Leren vanuit het werkveld lex benadrukt het belang van een actieve rol van het bedrijfsleven bij de opleidingen. dankzij de gelden vanuit sterk techniek onderwijs (sto) hebben scholen de mogelijkheid om het bedrijfsleven binnen de scholen te betrekken. “Wij willen onze leerlingen optimaal voorbereiden op de beroepspraktijk. Hier op school kunnen we ze de basis leren en meegeven, maar om echt een goed beeld van het beroep te krijgen, moeten ze ook vanuit het werkveld horen wat het beroep inhoudt. bovendien pakken ze informatie en tips van een vakman altijd gretig op.”

Hemke vervult die rol graag namens coba. “ik ben zelf jarenlang leermeester geweest in de tijd dat ik zelf nog tegelzetter was. prachtig om jongeren te begeleiden en ze de kneepjes van het vak te leren. daarom gaan we ook steeds meer naar scholen toe om ons vak uit te dragen en de enthousiaste leerlingen nog verder te ontwikkelen.” als Marvin ook de laatste tegel van de tweede rij heeft gelegd, nodigt Hemke de drie jongens uit om bij hem te komen staan. “vanaf hier kun je goed door de voeg kijken om te zien of je recht blijft werken. Zorg ervoor dat je daarvoor aandacht hebt en de tijd neemt, want zo kun je sneller en makkelijker corrigeren als je een of twee millimeter moet bijsturen.” de leerlingen nemen de tips van Hemke mee en gaan verder met de volgende rijen, waarbij Nick en tygo om en om een kijkje nemen om de lijn te bewaken en Marvin te coachen. “Het zijn kleine en praktische tips, maar je merkt dat ze die als een spons absorberen en ook meteen in de praktijk brengen. dat maakt dit werk zo mooi!” ■